2019年12期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 基于需求分析理論的理工科雙語教材使用情況調(diào)查研究
- 高校英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 高校學(xué)生英語能力測試改革的實踐研究
- 藝術(shù)院校大學(xué)公共英語教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
- 論新時代理工科院校翻譯人才的培養(yǎng)
- 湖湘文化引領(lǐng)下外語專業(yè)學(xué)生的文化心理模式重構(gòu)
- 基于人才復(fù)合型發(fā)展的高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新探討
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+視域下商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)途徑及策略
- 英語閱讀自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建與共享
- 英語專業(yè)大學(xué)生兼職做英語家教的利與弊
- 閱讀模式理論與大學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 英語語言學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析
- 體驗式教學(xué)法在高校英語教育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 混合式學(xué)習(xí)在大學(xué)英語視聽說課程中的應(yīng)用研究
- 教育實習(xí)對英語職前教師專業(yè)發(fā)展的影響分析
- 高校翻譯課堂“逆向全過程”教學(xué)模式的有效運用
- 批改網(wǎng)反饋與教師反饋對大學(xué)生英語寫作教學(xué)的影響研究
- 基于構(gòu)建主義視域的高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)分析
- 簡析文化意識下英美文學(xué)教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)
- 在大學(xué)英語教學(xué)中融入我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探究
- 交際教學(xué)法在商務(wù)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析當(dāng)前我國大學(xué)英語教學(xué)改革
- 淺談英語單詞的記憶
- The strategies of optimizing grade teaching in the construction of college English public curriculum
- 大學(xué)英語分級教學(xué)的實踐與反思
- 智慧教學(xué)工具下的大學(xué)英語精讀模塊混合式教學(xué)探究
- 輸入和輸出假設(shè)理論對大學(xué)英語閱讀教學(xué)的啟示
- 新時期高校英語教學(xué)改革趨勢及優(yōu)化策略探析
- 基于構(gòu)建主義的英語專業(yè)聽力教學(xué)模式探討
- 慕課視角下高校英語教師能力發(fā)展策略研究
- 整體語言教學(xué)理論視角下英語寫作教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 《國標(biāo)》背景下甘肅省應(yīng)用型高校英語專業(yè)大學(xué)生思辨能力的現(xiàn)狀研究
- 探討職場英語中自主學(xué)習(xí)策略
- 大學(xué)英語選修課探索
- 素質(zhì)拓展對高校學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升價值思索
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的服裝專業(yè)英語的教學(xué)設(shè)計
職業(yè)教育研究
- 五年制高職英語教育人才培養(yǎng)中翻譯課程的改革創(chuàng)新研究
- 從課程思政化視角談全人教育與高職大學(xué)英語教學(xué)的融合
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)初探
- 基于核心素養(yǎng)的中外合作英語閱讀教學(xué)實踐
- 基于核心素養(yǎng)的高職英語教學(xué)改革研究
- 基于CDIO視域下的《民航乘務(wù)英語》課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
- 市場需求下的高職英語創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式
- 如何用角色教學(xué)提高中職學(xué)生的口語能力
- 構(gòu)建高職英語混合式教學(xué)的個性化自主學(xué)習(xí)模式思考
- 簡析大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 探討翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)法在職業(yè)院校英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 多模態(tài)視角下中職英語教學(xué)研究
- 混合式教學(xué)在酒店英語課教學(xué)中的實踐研究
- 多模態(tài)教學(xué)手段在中職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用及策略分析
- 高職英語專業(yè)語音教學(xué)現(xiàn)狀及對策探討
- 微課在高職院校綜合英語課堂傳統(tǒng)教學(xué)中的實踐探索
- 淺談中職《英語》學(xué)測迎考策略
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)英語閱讀任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式探討
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”探討高職英語互動式教學(xué)模式實踐
- 課程思政在大學(xué)英語教學(xué)中的探索與實踐
- 中職英語會話教學(xué)中角色扮演的實例分析
- 借大學(xué)英語課程之便傳承中華傳統(tǒng)文化的研究和實踐
- 把握高職生心理特點，打造英語“金課”
- 中職英語教學(xué)中建立和諧師生關(guān)系的必要性和措施
- 基于職場應(yīng)用能力的高職英語教改實踐研究
- 中高職銜接英語教學(xué)一體化實踐研究
- 教育信息化背景下高職英語多元化評價體系探索
- 深度學(xué)習(xí)視角下中職英語課堂教學(xué)變革
- 高職英語“對分課堂”與項目式教學(xué)模式有效結(jié)合的實踐研究
- 淺談高職《民航服務(wù)英語》信息化教學(xué)
- 英語詞匯教學(xué)中存在的問題及對策分析
- 基于“文化導(dǎo)入”法的中專英語教學(xué)實踐探析
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法和機(jī)器評閱在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用英語課堂教學(xué)技巧培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- “教練技術(shù)”在高職教學(xué)中實現(xiàn)的探究
- ARCS動機(jī)模型在高職高專英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高職護(hù)理英語教學(xué)實踐研究
- 項目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 課程思政視閾下的大學(xué)英語教學(xué)改革初探
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)英語交互式教學(xué)模式創(chuàng)新探索
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職英語教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)分析
基礎(chǔ)教育研究
- 活用文本教材，優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 新課標(biāo)下高中英語情景教學(xué)的創(chuàng)設(shè)與實踐
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中英語閱讀教學(xué)
- 初中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生口語能力探究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)
- 移動學(xué)習(xí)背景下微信支持的小學(xué)英語教學(xué)研究
- 基于人工智能環(huán)境下的初中英語閱讀拓展研究
- 淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育
- 融課本劇于課堂，讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根
- 基于新課標(biāo)下小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)研究
- 初中英語閱讀課中詞匯教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透探討
- 課中巧用語法微課，提升英語核心素養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語教學(xué)新方法
- 高考英語詞匯復(fù)習(xí)方法探討
- 芻議小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育
- 走向文化理解的初中英語對比教學(xué)理論研究
- 淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 主題意義引領(lǐng)下的高三英語模塊復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 基于電子書包在小學(xué)英語教學(xué)實踐中的思考
- 利用移動學(xué)習(xí)設(shè)備提高中學(xué)生英語口語能力的策略探究
- 趣中閱讀，讀中增趣
- 新媒體時代初中英語課堂教學(xué)模式變化策略
- 試論英語教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 新課改下高中英語詞匯有效教學(xué)方法探究
- 淺談小學(xué)英語生活化的教學(xué)
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)下的自然拼讀方向的英語課程研究
- 初中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建研究
- 初三英語課堂學(xué)困生的成因及分析
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中繪本教學(xué)策略探討
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語先學(xué)后教實施策略
- 基于圖式理論的高中英語閱讀教學(xué)課例分析
- 互聯(lián)網(wǎng)＋背景下高中生英語口語能力的提升辦法
- “活的教育”理念在小學(xué)低年級英語教學(xué)中的實踐
- 陶行知思想在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用故事情境優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 如何開展英語情趣教學(xué)
- 如何提高民族地區(qū)中學(xué)生的英語聽說能力
- 情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的有效運用
- 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合分析
- 基于TED文本和句酷批改網(wǎng)的高中英語寫作訓(xùn)練小議
- 借力微寫作，架設(shè)學(xué)生思維之梯
- “文眼”指導(dǎo)，繪本思考
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 繪本在小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)方面所發(fā)揮的積極作用
- 家園合作中園長領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀及其提升策略研究
- 小學(xué)英語重要性及其有效教學(xué)
- 淺談英語測試的選題策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)理念的高中英語戲劇課的教學(xué)策略探討
- 初中英語教學(xué)中互動探究式教學(xué)方法研究
- 信息技術(shù)支持下的初中英語詞匯教學(xué)策略
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的英語口語教學(xué)模式研究
- 問題鏈在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 解鎖口語教學(xué)，提升小學(xué)生英語表達(dá)能力
- 初中英語閱讀教學(xué)技巧探討
- 新課標(biāo)初中英語詞匯有效教學(xué)策略
- 淺談中學(xué)英語語法教學(xué)方法
- 淺論初中英語聽力教學(xué)難點與教學(xué)策略
- 基于思維導(dǎo)圖的初中英語深層次閱讀教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的有效運用
- 淺談高考英語寫作測試對高中英語寫作教學(xué)的反撥作用
- 小學(xué)英語教學(xué)中滲透繪本閱讀的實踐分析
- 高中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 中學(xué)英語詞匯教學(xué)生態(tài)課堂策略探究
- 中學(xué)生英語課堂參與度影響因素探究
- 高中英語課堂語法教學(xué)有效策略的思考
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- Why all the smiling faces?說課稿
- 淺析如何實施有效的中學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 初中英語教學(xué)中運用小組合作的探究
- 基于信息環(huán)境下的高中英語寫作教學(xué)探究
- 如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高中英語“三段式”寫作
- 提升高中學(xué)生表達(dá)素養(yǎng)之英語概要寫作技巧淺探
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)生活化
- Five Tips五步小貼士在小學(xué)英語寫話教學(xué)中的嘗試
- 微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 論思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論初中英語閱讀教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)
- 農(nóng)村英語學(xué)困生習(xí)得性無助的幾點思考
- 新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對策
- 農(nóng)村初中英語的口語教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)中分層教學(xué)模式的構(gòu)建探尋
- 小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)的問題與策略
- 游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 關(guān)于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)思考
- 探究高中英語朗讀教學(xué)的實踐
- 高中英語個性化教學(xué)的策略探究
- “以人為本”理念在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)實施中的問題及對策研究
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀教學(xué)探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用研討
- 探究小學(xué)英語口語教學(xué)方法
- 初中英語“自主閱讀+理解表達(dá)”的課堂教學(xué)模式研究
- 論錨圖在小學(xué)英語閱讀課中的有效運用
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中英語閱讀教學(xué)探究
- 中小學(xué)“青藍(lán)工程”發(fā)展策略研究
- 基于學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的中學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐探究
- 巧借思維導(dǎo)圖開辟英語單詞學(xué)習(xí)新天地
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)改革探析
- 農(nóng)村初中七年級英語聽力訓(xùn)練的有效策略
- 讀后續(xù)寫 讀寫結(jié)合
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語語篇教學(xué)實踐研究
- 運用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)英語寫作技能效果研究
- 借助互聯(lián)網(wǎng)+，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
- 在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 利用思維導(dǎo)圖提升英語話題寫作五部曲
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透研究
- 英語學(xué)習(xí)中如何巧妙使用自然拼讀法和語音技巧
- 基于素養(yǎng)生成的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 初中英語課堂德育缺失的原因及對策探析
- 初中英語口語交際教學(xué)探索
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效實施探究
- 自然拼讀教學(xué)游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中“說”的技巧
- 漸進(jìn)式教學(xué)在高中英語課堂中的應(yīng)用
- 學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中英語閱讀教學(xué)措施分析
- 高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(高中英語Modual 2 Unit 3)
- 課內(nèi)外協(xié)同培養(yǎng)
- 論思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的有效運用
- 高三英語學(xué)困生提高策略
- 巧問善導(dǎo) 啟發(fā)思維
- 在初中英語教學(xué)中運用交際活動發(fā)展學(xué)生的交際能力
- 核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀課教學(xué)設(shè)計探究
- “玩”轉(zhuǎn)高中英語語法課堂
- 立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)高中生英語思維品質(zhì)
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
- 在讀中主動學(xué)習(xí) 在寫中盡顯精彩
- 新教育背景下以景導(dǎo)學(xué)以趣誘學(xué)試論初中英語教學(xué)
- 過程導(dǎo)圖下的高中英語概要寫作模式之探微
- 英語教學(xué)中注重學(xué)生語感的培養(yǎng)
- 高考英語作文命題趨勢分析與教學(xué)策略
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中英語閱讀教學(xué)策略分析與探索
- 論微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 深度貧困地區(qū)高中英語女教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀調(diào)查與提升研究
- 微課程在初中英語課堂教學(xué)的設(shè)計策略
語言文化研究
翻譯研究
- “答中外記者問”中文化負(fù)載詞口譯策略研究
- 《論語》英譯本之比較鑒賞
- 從語篇功能視域分析杜甫詩歌的英譯策略
- Analysis of the China English in Translation
- 功能翻譯理論視角下英語翻譯技巧
- A Translation Research for an Excerpt of “The Legend of the Condor Heroes” Based on Bilingual Parallel Corpus
- 功能對等理論下的法律語言英譯策略探究
- 旅游景點英語翻譯過程中跨文化意識的應(yīng)用研究
- 跨文化意識下的英語翻譯技巧研究
- 土家族神話與傳說漢譯英研究
- 淺析旅游形象翻譯過程中的概念隱喻