閱讀(教學(xué)研究)
教學(xué)實(shí)踐
- 提升小學(xué)生整本書閱讀能力教學(xué)策略初探
- “雙減”政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 小學(xué)低年段語文作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)策略
- 聚焦核心素養(yǎng),構(gòu)建生態(tài)課堂
- 植動畫片入課堂,培學(xué)生學(xué)習(xí)之欲望
- “思維可視化”:小學(xué)英語低年段教學(xué)策略初探
- 單元主題引領(lǐng)下的小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐
- 逆向視角:打開小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的另一扇窗
- 優(yōu)質(zhì)化管理,讓小學(xué)信息技術(shù)課堂更高效
- 以多種活動落實(shí)核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂教學(xué)探索
- 品兒歌之樂 享四季之美
- 以蒲公英之“眼”品觀察之言