
2019年5期
刊物介紹
《醫(yī)學教育研究與實踐》 (ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4)(原名《西北醫(yī)學教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我國最早創(chuàng)辦的醫(yī)學教育類學術(shù)期刊之一,創(chuàng)辦于1982年,1993年開始在全國范圍內(nèi)公開發(fā)行( 郵發(fā)代號 52-133)。多年來,該期刊的辦刊人員一直堅持“立足國內(nèi),放眼全球”的辦刊理念,及時“捕捉”我國乃至全球最新的醫(yī)學教育研究成果,該期刊也為我國各醫(yī)學院校及其附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院的廣大教師、醫(yī)學研究生、醫(yī)學教育研究人員、教育教學管理人員等進行醫(yī)學教育學術(shù)研討、展示其最新醫(yī)學教育改革成果、交流其醫(yī)學教育教學經(jīng)驗等提供了一個很好的平臺。目前,該期刊的讀者、作者群遍及我國各省、市、自治區(qū),甚至港、臺地區(qū)及國外,是其進行醫(yī)學教育、教學實踐的參考和良師益友。本刊發(fā)表的學術(shù)論文基本上代表了中國乃至世界各國當前醫(yī)學教育領(lǐng)域的最新、最全面的理論成果,也是相關(guān)學者研究中國醫(yī)學教育現(xiàn)狀、推動醫(yī)學教育改革的參考工具之一。 辦刊宗旨:堅持正確的辦刊方向,報道國內(nèi)外醫(yī)學教育動態(tài),反映醫(yī)學教育理論、醫(yī)學教育方法和技術(shù)以及教學管理成果等,展示教育改革成果,交流優(yōu)秀教學經(jīng)驗,服務(wù)我國醫(yī)學教育教學實踐。
醫(yī)學教育研究與實踐
教育理論研究與教學改革創(chuàng)新
- 醫(yī)學院校本科教育教學改革開展現(xiàn)狀、問題及對策研究
- 關(guān)于研究制定繼續(xù)醫(yī)學教育指南的思考與建議
- 醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展路徑探索
- 基于“系統(tǒng)論”原理的醫(yī)學院校醫(yī)工融合專業(yè)教育質(zhì)量保障模式實踐
- 以質(zhì)量為抓手的住院醫(yī)師規(guī)培出科綜合考評體系的初步構(gòu)建
- 中國鄉(xiāng)村地區(qū)全科醫(yī)生服務(wù)現(xiàn)狀
- 近13年中國醫(yī)學生心理健康的元分析
- 急診臨床教學難點與對策思考
- 層次分析法在醫(yī)學院校學生評優(yōu)中的運用
——以西安交通大學醫(yī)學院為例 - 婦幼保健醫(yī)學專業(yè)實驗教學項目建設(shè)探索
- 基于SWOT分析的《野戰(zhàn)護理學》微課建設(shè)策略研究
- 執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試題庫的對比分析及選擇應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新疆基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員進修規(guī)范化管理實踐
- 基于認知規(guī)律和崗位勝任力的口腔醫(yī)學本科教學模式的探索
——以《口腔正畸學》為例
醫(yī)學人文教育
調(diào)查報告
研究生教育
基礎(chǔ)教學
臨床教學
- 案例式立體教學法在燒傷科臨床見習教學中的探索和應(yīng)用
- CBL教學法聯(lián)合導師制在心內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的教學實踐
- PBL結(jié)合CBL在八年制眼科學教學中的應(yīng)用及思考
- 微課(ML)聯(lián)合TBL教學法在急診科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學中的應(yīng)用研究
- 智能手術(shù)直播輔助PBL教學法在皮膚外科教學中的應(yīng)用
- 微信群互動模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應(yīng)用及評價
- 燒傷深度診斷儀在燒傷外科臨床教學中的應(yīng)用
- 臨床思維訓練在發(fā)熱待查疾病臨床教學中的應(yīng)用
- 循證護理在臨床教學中的應(yīng)用探討
- 口腔頜面外科教學中PBL教學的應(yīng)用
- 淺談眼科住院醫(yī)師醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)
- 以增強腫瘤學綜合意識培養(yǎng)的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學模式
- 基于全身麻醉的教學模式探討