2019年4期
刊物介紹
本刊堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,以黨的教育方針為指導(dǎo),宣傳國(guó)家衛(wèi)生工作及醫(yī)學(xué)教育的方針政策,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,以提高我國(guó)醫(yī)學(xué)教育研究水平,推動(dòng)醫(yī)教育事業(yè)發(fā)展為己任。我刊及時(shí)報(bào)道我國(guó)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育研究成果,反映醫(yī)學(xué)教育改革進(jìn)展,探討醫(yī)學(xué)教育規(guī)律,以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。 主要欄目及內(nèi)容有:教育理論、教學(xué)改革理論與實(shí)踐、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)教育、教師論壇等。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐
教育理論研究與教學(xué)改革創(chuàng)新
- 從中美醫(yī)學(xué)教育的差異看中國(guó)??漆t(yī)師培訓(xùn)的發(fā)展與挑戰(zhàn)
- 戴維·格芬醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育課程分析
- 地方醫(yī)學(xué)院校移動(dòng)智慧校園規(guī)劃研究
——以濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院為例 - 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系優(yōu)化及模型設(shè)計(jì)案例實(shí)證
- 貴州“應(yīng)用型、創(chuàng)新型”特色藥學(xué)人才培養(yǎng)體系探索
- 基于勢(shì)科學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新能力影響因素及課堂教學(xué)啟示
- 基于新時(shí)代人才培養(yǎng)下藥理學(xué)教學(xué)的思考
- 敘事醫(yī)學(xué)視角下學(xué)科交叉融合的醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室安全管理特征探析
- 基于微信平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂在災(zāi)難醫(yī)學(xué)檢傷分類教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于云班課的《微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》混合式教學(xué)模式實(shí)踐
- 關(guān)于小班教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用的討論和分析
研究生教育
醫(yī)學(xué)人文教育
- 醫(yī)療劇在醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)敘事能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
——以美劇Monday Mornings為例 - 外科學(xué)教學(xué)融入“課程思政”元素的探索
- 角色扮演教學(xué)模式在醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)中的探索
- 在校醫(yī)學(xué)生對(duì)專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的認(rèn)知度及心理壓力調(diào)研
- 大學(xué)生心理健康教育課程綜合教學(xué)改革實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)反思性教學(xué)模式在實(shí)習(xí)生臨終關(guān)懷教育階段的實(shí)施和探討
留學(xué)生教育
基礎(chǔ)教學(xué)
- 本科生《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》“學(xué)-思-行”課堂初探
- 醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)課程信息化教學(xué)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂與PBL結(jié)合在口腔專業(yè)局部解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微助教的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革
- 衛(wèi)生微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)生使用醫(yī)學(xué)繪圖學(xué)習(xí)解剖學(xué)的比較
——基于解剖繪圖比賽的分析 - 基于雨課堂的內(nèi)科護(hù)理學(xué)混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐
調(diào)查報(bào)告
醫(yī)學(xué)外語教學(xué)
臨床教學(xué)
- 同伴互助學(xué)習(xí)模式對(duì)提升外科學(xué)基本操作與無菌技術(shù)教學(xué)效果的實(shí)踐研究
- 麻醉系課程增設(shè)圍術(shù)期超聲內(nèi)容的可行性探討
- 整合思維理念在內(nèi)科學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用及思考
- 自動(dòng)勾畫軟件在腫瘤放射治療教學(xué)的應(yīng)用
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)背景下基于雨課堂的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 基于微信平臺(tái)PBL+TBL教學(xué)法在全科醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)帶教中應(yīng)用效果研究
- 手繪思維導(dǎo)圖聯(lián)合啟發(fā)式教學(xué)在有機(jī)磷中毒理論教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 神經(jīng)外科規(guī)培醫(yī)生經(jīng)鼻神經(jīng)內(nèi)鏡顱底手術(shù)解剖教學(xué)新模式的探討
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)輔助的野戰(zhàn)脊柱外科實(shí)踐教學(xué)
- 強(qiáng)化“MDT”理念在口腔本科生實(shí)習(xí)教學(xué)中的改革探索
- 圍術(shù)期超聲教學(xué)培訓(xùn)在麻醉學(xué)本科教育中的探索