2020年21期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學、高校英語教學、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
課題與實驗
調(diào)查報告
策略與方法
專題·翻譯
教育信息化研究
教學設(shè)計
課例研究
- 新課標視域下指向核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學實踐與探索
——以Unit 6 Nurturing nature閱讀語篇The Sky Railway為例 - 高中英語文學閱讀思維USE教學模式架構(gòu)與實踐
——以Frankenstein賞析課為例 - 發(fā)展學生思維品質(zhì)的初中英語記敘文閱讀教學探究
- 借力多模態(tài)資源的高中英語課外閱讀教學設(shè)計
——以課外閱讀文本My First Job為例 - 整合網(wǎng)絡(luò)工具優(yōu)化初中英語詞匯復(fù)習教學實踐
——以讀寫綜合課為例 - 聚焦語篇主題意義，發(fā)展學生思維品質(zhì)
——以Unit 4 The Story of an Eyewitness閱讀教學為例 - 繪本與小學英語單元復(fù)習課的有機融合
——以Unit 2 Seasons公開課教學為例 - 從一堂公開課探究KWL策略在高中英語閱讀教學中的運用
教學實踐
- 信息化背景下培養(yǎng)初中生英語自主能力的佛山實踐
- 淺析以跨文化教育為導(dǎo)向的初中英語教學策略
- 從結(jié)構(gòu)視角剖析英語閱讀文本的教學實踐
- 高中英語讀后續(xù)寫教學探究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的思維種子圖在英語閱讀教學中的應(yīng)用探索
- 語境猜詞策略在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
——詞匯教學微技能的有效性研究 - 運用故事教學 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
——人教版PEP小學英語教材Story Time板塊教學之我見 - 探究主題意義的小學英語繪本教學實踐例析
- “讀者劇場”朗讀策略在小學英語課堂中的運用
- 科學開展Project教學活動，培養(yǎng)初中生的英語學科能力