2020年22期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
課題與實(shí)驗(yàn)
調(diào)查報告
策略與方法
- 新高考改革方案下的高中英語教學(xué)調(diào)整對策探究
- 淺談如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 提升高中生英語文化意識的策略探究
- 基于批判性閱讀理念的高中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 多元智能理論視角下的初中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 初中英語寫前指導(dǎo)的教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語詞匯教學(xué)策略探析
- 遵循心理特征，激發(fā)快樂作業(yè)
——初中英語教學(xué)中作業(yè)創(chuàng)新的策略探究 - 按“圖”索“技”，尋覓思維能力發(fā)展蹊徑
——小學(xué)英語教材插圖解讀的策略 - 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
課例研究
- 學(xué)習(xí)活動觀視角下的初中英語聽說課教學(xué)實(shí)踐與反思
——以Unit 1 They sometimes work harder 為例 - 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
——以Module 4 Reading Street Music 為例 - 疫情防控背景下高中英語學(xué)科線上精準(zhǔn)教學(xué)策略研究
——以Unit 4 Making the news 閱讀課為例 - 基于學(xué)生體驗(yàn)的“新樣態(tài)”課堂研究
——以初中英語文學(xué)閱讀課為例 - 基于話題語塊的高中英語讀寫課教學(xué)設(shè)計
——以Unit 4 A Night The Earth Didn’t Sleep 為例 - 故事建構(gòu)：小學(xué)英語復(fù)習(xí)課中學(xué)生系統(tǒng)性思維養(yǎng)成的有效途徑
——以Unit 6 In the kitchen 單元復(fù)習(xí)教學(xué)為例 - 基于翼課網(wǎng)的單元混合式教學(xué)總結(jié)、鞏固與提升案例
——以Module 2 Experiences Unit 3 Language in use 為例