2024年21期
知識(shí)文庫(kù)
文藝?yán)碚?/h5>- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的融合路徑
- “共情”在苦難文學(xué)教學(xué)中的研究
- 基于審美的職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文微寫(xiě)作備學(xué)教學(xué)探究
- 基于家校共育模式的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”視域下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分析
- 中職語(yǔ)文“做學(xué)教合一”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
- 自適應(yīng)學(xué)習(xí)視域下職校語(yǔ)文前置性作業(yè)研究
- 多元智能理論下幼兒音樂(lè)“沉浸式”教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新研究
- 提升語(yǔ)文素養(yǎng)，感受傳統(tǒng)文化魅力
- 閱讀將受用終身：廣州地區(qū)小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的比較研究與啟示
教育知識(shí)
知識(shí)觀點(diǎn)
- 產(chǎn)教融合視域下高職院校應(yīng)用法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“三教”改革探索
- 職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院在地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的角色與作用研究
- “崗課賽證”融通下中職電子商務(wù)課程減負(fù)增效的策略探究
- 論高職高專(zhuān)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 基于國(guó)際視野高等職業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)體系創(chuàng)新研究
- 完全學(xué)分制對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有益探索
- 職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)中風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)踐研究
- 新媒體傳播背景下中職生英語(yǔ)跨文化交流研究
- 職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑研究
- 高職兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革研究
- “三全育人”理念下高職學(xué)生管理探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下中職英語(yǔ)交互式閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建
育人文庫(kù)
- 校城融合下江蘇高校大學(xué)生就業(yè)意愿及影響因素研究
- 趣味為先視閾下大班幼兒看圖講述能力的培養(yǎng)路徑探究
- 基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人工智能教育研究
- 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的診斷學(xué)學(xué)習(xí)方法與醫(yī)學(xué)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)分析
- 依托家鄉(xiāng)海洋文化資源的幼兒園園本課程構(gòu)建與實(shí)施
- 產(chǎn)教融合模式下高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力提升路徑研究
- 教育心理學(xué)視域下的大學(xué)生就業(yè)工作探析
- 經(jīng)管類(lèi)學(xué)生課堂分心使用手機(jī)的成因、后果及控制策略
創(chuàng)新文庫(kù)
教育論壇
- 徐州市科研誠(chéng)信提升路徑研究
- 藥理學(xué)“線上+線下”混合式教學(xué)過(guò)程改革創(chuàng)新與實(shí)踐
- 基于家校社協(xié)同育人視域下高校發(fā)展型資助的路徑探索
- 構(gòu)建新形勢(shì)下全員全年全媒體全覆蓋立體招生宣傳新機(jī)制
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究
- 地方醫(yī)學(xué)院校國(guó)際學(xué)生中國(guó)國(guó)情教育實(shí)施路徑探索
- 基于OBE理念的《機(jī)關(guān)文書(shū)工作》教學(xué)改革研究
- 水利工程CAD課程在線上線下混合式教學(xué)模式下的研究與實(shí)踐