2017年1期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質(zhì)期刊，全國(guó)青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學(xué)生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過(guò)關(guān)的難題為指向，以幫助中學(xué)生大大賽大考中奪魁為目標(biāo)，以把作文頭疼病轉(zhuǎn)化為快樂(lè)幸福感為致力點(diǎn)；運(yùn)用精彩范例，點(diǎn)燃求知之火，指導(dǎo)，首先指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自我，而后認(rèn)識(shí)作文。
作文成功之路(高考沖刺)
- 尋覓教育途中的美麗風(fēng)景
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)的語(yǔ)言溝通分析
- 媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的分析
- 中學(xué)語(yǔ)文生活化閱讀教學(xué)的特點(diǎn)淺論
- 試分析小學(xué)作文指導(dǎo)程序的設(shè)計(jì)
- 淺析高中生語(yǔ)文課堂沉默行為成因及對(duì)策
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的情景教學(xué)的方法研究
- 論培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的幾點(diǎn)要素
- 論如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的有效整合
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 《論語(yǔ)》教育思想對(duì)高中語(yǔ)文有效教學(xué)的啟示
- 在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)的措施
- 怎樣提高小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力
- 愉快教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 命題作文“回眸處，盡是深情”導(dǎo)寫(xiě)
- 讓作文與生命的節(jié)奏同步
——由一節(jié)作文指導(dǎo)課引起的思考 - 研讀單元導(dǎo)語(yǔ) 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)
- 借兩雙眼睛看“賈府”
——《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)一得 - 淺析小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)程的合作探究交流
- 引課文活水，灌習(xí)作之花
- 我是這樣構(gòu)建語(yǔ)文“高效課堂”的
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維
- 精巧構(gòu)思，寫(xiě)出波瀾
——淺談初中作文教學(xué)構(gòu)思技巧 - 淺談歷史插圖在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 淺談初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作的技巧
- 教師在小學(xué)作文教學(xué)中的作用分析
- 淺談如何提升高中學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 淺談俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師
——列賓 - 淺談學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合
- 積累成為習(xí)慣
——小學(xué)語(yǔ)文作文素材積累經(jīng)驗(yàn)談 - “自主德育”理念引領(lǐng)下的崗位實(shí)踐
——低年級(jí)班級(jí)管理的有效策略探微 - 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)分層設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 我們都教會(huì)孩子什么了
——《竊讀記》教學(xué)案例 - 淺談農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查
- 育人進(jìn)行曲
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 比較法在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
——以《記梁任公先生的一次演講》為例 - 和諧師生情 傾心育桃李
——淺談構(gòu)建師生關(guān)系的策略 - 情景教學(xué)在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于職業(yè)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究
- 口頭激勵(lì)性評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于農(nóng)村小語(yǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
- 角色扮演法在中職聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 高三學(xué)生考試焦慮影響因素初探
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“補(bǔ)白”的探討
- 中小學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 搭建審美教育平臺(tái)，促進(jìn)美育無(wú)聲滲透
——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的培養(yǎng)策略 - 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 教會(huì)學(xué)生體會(huì)文本魅力之三部曲
——以《蘇州園林》閱讀教學(xué)為例 - 接觸古詩(shī)經(jīng)典，豐厚文化底蘊(yùn)
——談蘇教版小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué) - 以點(diǎn)帶面，走出低年級(jí)閱讀教學(xué)高耗低效的泥潭
- 牛津初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略研究
- 中學(xué)生作文如何融入自我流露真情
- 積累素材習(xí)作源頭活水來(lái)
- 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率小議
- 如何利用課文資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧指導(dǎo)
- 育人勝過(guò)教書(shū)
——德育教育的重要性 - 教育信息技術(shù)，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力
- 微課應(yīng)用于初中語(yǔ)文的應(yīng)用分析
- 《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的運(yùn)用
- 指導(dǎo)觀察，提升作文素養(yǎng)
- 語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)淺析
——以《沁園春 ·雪》教學(xué)為例 - 讓學(xué)生成為自己寫(xiě)作的“醫(yī)生”
——淺談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作自主評(píng)改的方法 - 探討支架式教學(xué)在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中朗讀情境的優(yōu)化
- 高中生寫(xiě)作中的素材積累方法探討
- 高中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)中問(wèn)題提出能力的培養(yǎng)
- 如何讓為了不教的“教”更具實(shí)效
——葉圣陶閱讀教學(xué)理論指導(dǎo)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)探索 - 高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性及創(chuàng)新性探討
- 『研讀、縷析、辨答』三步法在論述類(lèi)文本閱讀中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)語(yǔ)文第二學(xué)段“小練筆”的策略
- 班主任在班級(jí)管理中的藝術(shù)性探討
- 以聲傳情 以情激趣
——初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)吟詠誦讀法探究 - 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新
- 閱讀目標(biāo)的多元 理念文化的凸現(xiàn)
——聽(tīng)劉小波老師執(zhí)教《再見(jiàn)了，親人》有感 - 讀“天籟”，悟萬(wàn)物
——聽(tīng)特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教《天籟》感想 - 試論高中語(yǔ)文課堂中的“精講”
- 以微課堂為平臺(tái)，構(gòu)建高效小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 滿(mǎn)眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新
——淺談培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以促進(jìn)學(xué)生第二語(yǔ)言精彩輸出 - 小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)該“五味俱全”
- 探究中職英語(yǔ)閱讀課存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 農(nóng)村小學(xué)撤點(diǎn)并校帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題探析
- 插上想象翅膀 遨游文本世界
- 讓心靈的表達(dá)更暢通
——淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng) - 立足活動(dòng) 積極實(shí)踐 提升作文能力
- 應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)策略初探
- 高中學(xué)生寫(xiě)作中如何培養(yǎng)自我的寫(xiě)作興趣
- 關(guān)于小學(xué)作文指導(dǎo)中的想象和觀察研究
- 例說(shuō)初中作文中巧設(shè)懸念的應(yīng)用方法
- 高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作指導(dǎo)探究
- 讓學(xué)生輕松走進(jìn)寫(xiě)作大門(mén)
- “三招十式”玩轉(zhuǎn)高考優(yōu)秀議論文
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)指導(dǎo)
- 創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生作文水平
- 高考不是唯一的路
- 變與不變
- 致多彩多姿的青春
- 異鄉(xiāng)人
- 土磚屋·紅磚瓦房·小洋樓
- 有你在，燈亮著
- 猜燈謎
- 寧鳴而死，不默而生
- 別人眼中的挫折，不是挫折
- 小人物
- 老槐樹(shù)
- 從簡(jiǎn)單出發(fā)
- 片刻享樂(lè)，長(zhǎng)久痛苦
- 在適合自己的地方開(kāi)花結(jié)果
- 藍(lán)色是最溫暖的顏色
- 秋日聽(tīng)雨
- 秋意濃
- 詠蓮（組詩(shī)）
- 尊重是一種態(tài)度
- 六月的火焰戀上青春
- 是君子 自風(fēng)流
- 品味孤獨(dú)
- 讓我們一起享受生命
- 冬珊瑚
- 雨
- 找準(zhǔn)自己的位置
- 軍 訓(xùn) 賦
- 打破“雞蛋”
- 回想曲