2008年6期
刊物介紹
語文、數(shù)學(xué) 各分五大板塊：課改縱橫、名師網(wǎng)站、教法創(chuàng)新、導(dǎo)學(xué)擷英、綜合平臺。每個板塊含若干個欄目，如課標(biāo)、反思、論壇、設(shè)計、探索、閱讀、作文、實驗、活動、應(yīng)用、考試、訓(xùn)練、爭鳴等。
中學(xué)理科·綜合版
數(shù)學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)課堂在動態(tài)生成中充滿活力
- 一題多變教學(xué) 優(yōu)化思維品質(zhì)
- 跨好高中數(shù)學(xué)的門檻
- 淺談數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的培養(yǎng)
- 換位教學(xué)法的思考
- 用“情感”教學(xué)激活數(shù)學(xué)課堂
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究
- 初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的研究
- 對一道課本習(xí)題的探究與思考
- 淺議數(shù)學(xué)試卷講評課的優(yōu)化教學(xué)
- “從生活中來，到生活中去”的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)思想方法及其教學(xué)的探索
- 對與專業(yè)脫節(jié)的數(shù)學(xué)教學(xué)的反思
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)人生觀教育
- 在愉快氛圍中實現(xiàn)有效教學(xué)的嘗試
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 化難為易 講究方法
- 高三數(shù)學(xué)的心理輔導(dǎo)之我見
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的思維情境創(chuàng)設(shè)
- 初中二次函數(shù)教學(xué)淺見
- 談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 在二次函數(shù)教學(xué)中如何滲透數(shù)形結(jié)合思想
- 在數(shù)學(xué)活動課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談數(shù)學(xué)“說題”教學(xué)的作用
- 數(shù)學(xué)課“五步自學(xué)探究”教學(xué)模式的研究與實踐
- 談如何幫助學(xué)生在高考中克服解數(shù)學(xué)題的心理障礙
- 攻克高考不等式中的四個難點
- “軸對稱”模型在解題中的應(yīng)用
- 數(shù)列中的ａn與Ｓn的關(guān)系
- 例談排列組合問題中的十種思想
- 初中數(shù)學(xué)網(wǎng)格問題的基本類型
- 以二次函數(shù)為“影子”的不等式問題
- 精彩紛星的中考數(shù)學(xué)閱讀理解題
- “ｐ→ｑ”與“若ｐ則ｑ”的關(guān)系
- 函數(shù)及其反函數(shù)圖象交點何時在直線ｙ＝ｘ上
- 平均分堆與平均分配
- 巧用“比差法”求數(shù)列的通項公式
- 極限思想解題探究
- 求函數(shù)值域的常用方法
- 等腰三角形的一個重要性質(zhì)
- 巧用平面向量解題
- 利用三角形內(nèi)角的三角函數(shù)值的情況判別三角形的形狀
- 求期望和方差的幾種類型
- 聯(lián)想與構(gòu)造巧解不等式
- 用反證法證明幾種特殊的幾何問題
物理
- 物理前概念與新課導(dǎo)入藝術(shù)
- 重視物理作圖分析培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 適當(dāng)類比物理知識強(qiáng)化理解和記憶
- “四步問題”教學(xué)激活物理課堂
- 探討物理教學(xué)中的提問
- 中學(xué)物理全電流概念的引入
- 投影儀在中學(xué)物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談物理課堂教學(xué)的導(dǎo)入
- 以學(xué)生發(fā)展為本大力改進(jìn)物理學(xué)習(xí)訓(xùn)練
- 淺談新課引入的教學(xué)藝術(shù)
- 中學(xué)物理新課程實施問題情境教學(xué)的策略
- 物理教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育
- 物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析
- 在物理教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生自主活動的空間
- 新課程呼喚課堂教學(xué)有序、有效、有質(zhì)
- “點擊”中考電表示數(shù)變化題
- 以“南海一號”為背景的中考試題展望
- 電磁感應(yīng)中的“四量”問題
- Ｐ＝ＵＩ、Ｐ＝Ｉ2Ｒ和Ｐ＝Ｕ2／Ｒ的區(qū)別與聯(lián)系
- 例析皮帶傳動過程中的摩擦力做功
- 物理圖像中易混易錯的三類問題
- 打破思維定勢廣開解題思路
- 雙管齊下 威力強(qiáng)大
- 分析物理過程 把握解題要領(lǐng) 提高解題速度
- 偏轉(zhuǎn)側(cè)移ｙ的求法
- 一題多解培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維
- 走近矮行星
化學(xué) 生物 其他
- 試論生物新課程教學(xué)的形成性評價
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在化學(xué)教學(xué)中的反思
- 芻議化學(xué)探究性學(xué)習(xí)素材的生成
- 師生關(guān)系與教學(xué)效果
- 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力先從教師做起
- 合作學(xué)習(xí)在科學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的誤區(qū)
- 化學(xué)教學(xué)中的設(shè)問策略
- 以動激趣 以趣促學(xué)
- 化學(xué)課堂教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐
- 淺談初高中化學(xué)教學(xué)的銜接
- 問題式學(xué)習(xí)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中化學(xué)新課標(biāo)淺議
- 也談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
- 生物教學(xué)促進(jìn)知識遷移探微
- 淺談如何提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量
- 解讀“細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能”的教學(xué)
- 初中階段如何讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)
- 中學(xué)生物學(xué)的教學(xué)藝術(shù)
- 重視初中《科學(xué)》課堂教學(xué)的“收官”技巧
- 學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)”模式 體現(xiàn)新課程理念
- 多媒體在科學(xué)教學(xué)中的靈活運(yùn)用
- 試論科學(xué)課堂教學(xué)中的“體驗科學(xué)”
- 科學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)
- 情感——科學(xué)學(xué)科有效性教學(xué)的抓手
- 芻議科學(xué)課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談中學(xué)生科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的游離現(xiàn)象及轉(zhuǎn)化策略
- ２００７年中考化學(xué)壓軸計算題解題思路及失分原因探討
- 化學(xué)選擇題陷阱設(shè)計舉隅
- 高三生物復(fù)習(xí)必須處理好幾個關(guān)系
- 淺談生物高考復(fù)習(xí)策略
- 復(fù)習(xí)課中運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)法”的構(gòu)思與實踐
- 水——化學(xué)中的多面手
- 體育比賽中的化學(xué)知識
- 氯水中的學(xué)問
- 不可忽視的過程分析法
- 新課程背景下化學(xué)實驗教學(xué)維度分析
- 將德育滲透于化學(xué)實驗教學(xué)
- 淺析實驗中的防倒吸裝置
- ＳＯ２通入ＦｅＣｌ３溶液的實驗探究
- 解讀高考生物實驗設(shè)計題
- 例談圖象法在化學(xué)解題中的應(yīng)用
- 用質(zhì)量守恒定律巧解題
- 以理服人 以人為本 培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)
- 抓好職高體育教學(xué) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)
- 教師在田徑教學(xué)中的“間接幫助”之淺議
- 體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對策
- 以奧運(yùn)為契機(jī)積極開展校園陽光體育活動
- 讓學(xué)生在“快樂體育”中成長