蔡　瑀　李遠蓉　盧一卉

摘要：隨著課程改革的實施，教師對化學實驗的教學的模式也要進行一定的改變，從原來的單純演示逐漸演變?yōu)榻處煂W生的互動實際操作，在這個轉(zhuǎn)變的過程中，教師就要掌握好幾個維度，從而使實驗教學達到更高的效率，使學生能通過化學實驗的學習，學會思考如何做實驗，怎樣做實驗，能夠真正會做實驗。本文就教師主要需要掌握的四個維度展開分析，即教學目標、教學設(shè)計、教學過程、教學評價，促使教師真正意義上的教會學生如何以實驗為手段來更好地理解化學，從而更有效率地培養(yǎng)學生的學習能力和科學素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課程改革實驗教學教學維度科學素養(yǎng)

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