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2021年10期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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特約專(zhuān)稿
做一個(gè)有哲學(xué)味的數(shù)學(xué)教師
——ICME14見(jiàn)聞的啟示
名師教壇
問(wèn)題引領(lǐng) 自主探究 自然建構(gòu)
——“兩角和與差的余弦公式”教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
數(shù)學(xué)教育
高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)：現(xiàn)實(shí)困境與突圍路徑*
將知識(shí)序、認(rèn)知序自然融合為學(xué)生的學(xué)習(xí)序*
——以“去括號(hào)法則”學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)為例
談基于數(shù)學(xué)寫(xiě)作的深度學(xué)習(xí)*
教材教法
立足于數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)*
——以“等比數(shù)列”復(fù)習(xí)課為例
基本事實(shí)的教學(xué)實(shí)踐與思考*
——以“探索直線平行的條件(1)”為例
復(fù)習(xí)之友
咬定目標(biāo)不放松 立根原在模塊中*
高三二輪“微專(zhuān)題”復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)與思考
——以“數(shù)列與不定方程整數(shù)解問(wèn)題”的教學(xué)為例
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課線上教學(xué)的實(shí)踐與探索
數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
經(jīng)歷模型生成 助力思維提升*
——“一線三等角相似”的教學(xué)設(shè)計(jì)及思考
5E教學(xué)模式下“直線斜率與傾斜角”的教學(xué)設(shè)計(jì)
“四學(xué)課堂”理念下數(shù)學(xué)微專(zhuān)題研究課的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以初一“三角形中線與面積問(wèn)題”為例
實(shí)錄與反思
可視化視角下的數(shù)學(xué)解題教學(xué)：取勢(shì)、明道、優(yōu)術(shù)*
——以高三二輪微專(zhuān)題復(fù)習(xí)課“與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題”為例
追根溯源 彰顯深意*
——以《尺規(guī)作圖》教學(xué)為例
基于學(xué)情分析 實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)*
——以“對(duì)數(shù)的概念”為例
專(zhuān)業(yè)發(fā)展
省級(jí)鄉(xiāng)村骨干教師培育站優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)的觀課與思考
解題方法
分組、分配問(wèn)題的遞推公式及通項(xiàng)公式
名題恒久遠(yuǎn) 經(jīng)典永流傳*
——2021年全國(guó)乙卷(理)第21題的源與流
學(xué)生習(xí)作
幾類(lèi)復(fù)合函數(shù)的對(duì)稱性*
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