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2021年2期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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特約專稿
數(shù)學(xué)教育實(shí)證研究科學(xué)化：思考與建議
名師教壇
現(xiàn)象教學(xué)視角下的任意角教學(xué)實(shí)錄與反思
數(shù)學(xué)教育
基于學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的微思考
初高中數(shù)學(xué)的銜接重在思想方法的銜接*
數(shù)學(xué)眼光的內(nèi)涵及培養(yǎng)
教材教法
新課標(biāo)視域下一題多解的教學(xué)設(shè)計(jì)審視
“對(duì)勾”軸對(duì)稱
——有關(guān)對(duì)勾函數(shù)圖象探索的另一個(gè)方向
情境教學(xué)的核心是去情景
復(fù)習(xí)之友
問題引領(lǐng)課堂，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
——以2019中考?jí)狠S題素材復(fù)習(xí)為例
高考三角函數(shù)一輪復(fù)習(xí)策略思考
——基于廣東高考年報(bào)
教學(xué)設(shè)計(jì)
基于新課程理念的章起始課教學(xué)設(shè)計(jì)
——以 “圖形的相似”章起始課為例*
問題驅(qū)動(dòng) 積累經(jīng)驗(yàn) 提升素養(yǎng)
——以“6.1函數(shù)(1)”教學(xué)為例
基于數(shù)學(xué)史料 設(shè)置問題探究 提升數(shù)學(xué)思維
——以“從勾股定理到圖形面積關(guān)系的擴(kuò)展”為例
實(shí)錄與反思
基于核心素養(yǎng) 自主復(fù)習(xí)探究
——“全等三角形的復(fù)習(xí)”教學(xué)實(shí)錄與反思
數(shù)學(xué)文化
美英早期立體幾何教科書中的類比思想*
解題方法
幾何變換法讓壓軸題不再“壓”你
從一道檢測(cè)題看解題的思維形態(tài)
案例評(píng)析
讓學(xué)生真正經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程
——一節(jié)概率課的評(píng)述
信息技術(shù)
利用GeoGebra軟件進(jìn)行可視化探究教學(xué)
——以2020年高考數(shù)學(xué)北京卷20題為例*
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