2015年6期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 串珠成線選情境，漸次展開求簡約
——以“一元二次方程（第1課時）”教學(xué)為例 - 靠近“最近發(fā)展區(qū)”，聚焦初中幾何特點(diǎn)*
——以七年級“直線、射線、線段”教學(xué)為例 - “探詢”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 整體設(shè)計(jì)、自主探究、拓展思維
——等腰三角形概念及性質(zhì)探究的教學(xué)實(shí)錄與說明 - 在活動中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)
——以“余角和補(bǔ)角”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 追求邏輯連貫的數(shù)學(xué)教學(xué)
——以“多邊形內(nèi)角和”教學(xué)為例 - 在生成過程中獲取真知
——正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評 - 從激活到升華：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的基本路徑*
——探索三角形相似的條件（3）教學(xué)片斷賞析與思考 - 在新舊教材對比中設(shè)計(jì)教學(xué)
——由兩道引例的比對分析說起 - 對數(shù)學(xué)探究過程中學(xué)習(xí)“增值”的思考
- 教材研究：編排意圖指向何方？
——以人教版“平方根”教學(xué)編排為例 - 初中數(shù)學(xué)發(fā)生教學(xué)法的策略與應(yīng)用
——以北師大版“字母表示數(shù)”為例
考試研究
數(shù)壇在線
- 命題到底該怎樣考查概念
——以七年級上學(xué)期一些習(xí)題為例 - 以導(dǎo)學(xué)筆記為載體，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透初、高中銜接的實(shí)踐與思考
- 也談試卷講評課的“全面關(guān)注”和“重點(diǎn)突破”
- 研習(xí)“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”，追求專業(yè)成長
- 體現(xiàn)“以生為本”彰顯“思維品質(zhì)”
——例談初中數(shù)學(xué)高效課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì) - 基于結(jié)構(gòu)特征的模型思想教學(xué)探索
- 淺論概念同化策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 敢于向錯誤說“NO”
- “上下呼應(yīng)，溝通你我”
——例談綜合題的小問設(shè)計(jì) - 突破外形干擾建構(gòu)適用模型
——由一道考題的分析說起 - 梳根施肥，讓二次根式花紅葉綠
——例談二次根式中的常見問題 - 基于初、高中銜接的“二次函數(shù)”教學(xué)
- 例談客觀題型中“把關(guān)題”的呈現(xiàn)方式
——從一份七年級考卷的兩道試題說起 - 捕捉課堂生成，再現(xiàn)課堂精彩
- 從“學(xué)不得法”談從條件尋找思維起點(diǎn)
——以一道試題的一題多解為例