2019年3期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
考試研究
教學(xué)參謀
- 失誤突破，對(duì)策剖析
——以2018年全國(guó)卷Ⅰ文科第20題為例 - 例談全國(guó)卷Ⅰ（理科）中的數(shù)列問(wèn)題
- 核心素養(yǎng)巧引領(lǐng)，邏輯推理妙應(yīng)用
——例談實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題中的邏輯推理 - 基于核心素養(yǎng)下高考題的探究
——以2018年高考試題為例 - 一題多解 拓展提升
- 一道壓軸題引發(fā)的思考
- 注重?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算，提升核心素養(yǎng)
——以2018年全國(guó)高考數(shù)學(xué)試題為例 - 一道高考題的解法探究
- 例析借用遞推數(shù)列求解一類概率題
- 含參數(shù)的絕對(duì)值不等式恒成立問(wèn)題的解法探討
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用*
- 高考數(shù)列解題策略談
- 一道解三角形綜合題的探究之旅
- 不可忽視的“定義域”
- 千尺絲綸直下垂，一法才動(dòng)萬(wàn)法隨
——2017年全國(guó)卷Ⅲ第17題的解法賞析及教育價(jià)值探究 - 對(duì)一道雙變?cè)M試題的多解探究
- 構(gòu)造函數(shù)在解題中的應(yīng)用例析
數(shù)壇在線
- 關(guān)注細(xì)微之處 落實(shí)有效教學(xué)
- 談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的幾個(gè)維度
- 例談學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的定向思維與發(fā)散思維能力
- 將“文藝元素”融入高中數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)學(xué)生多角度解決問(wèn)題能力的探究
- 高中數(shù)學(xué)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)應(yīng)用探究
- 深“思”精“悟”：從知識(shí)傳承走向素養(yǎng)立意
- 例析“數(shù)據(jù)分析”數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育
- 有關(guān)“熟能生巧”的幾點(diǎn)思考
——基于高中數(shù)學(xué)作業(yè)視角 - 三個(gè)基本初等函數(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中圖示理論的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的思維能力
- 借助三大策略 引導(dǎo)數(shù)學(xué)質(zhì)疑
- 滲透數(shù)學(xué)思想方法 發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)
- 發(fā)展高中生數(shù)學(xué)高階思維的幾點(diǎn)思考
- 享受學(xué)習(xí)過(guò)程 提高自身素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)中問(wèn)題式教學(xué)的研究
- 摭談數(shù)據(jù)科學(xué)在中學(xué)通識(shí)教育中的作用