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2015年1期
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版)
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數(shù)學(xué)教育
發(fā)生教學(xué)法：起源、理論基礎(chǔ)與應(yīng)用
基于APOS理論的初中生函數(shù)概念認(rèn)知調(diào)查
正確認(rèn)識和重視對數(shù)學(xué)思考的培養(yǎng)
基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的PISA試題分析及啟示
教材·教法
數(shù)學(xué)慢教育設(shè)計的“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”
引發(fā)學(xué)生逆向思維的幾種因素
巧設(shè)四點 激活課堂
突出三大主體欄目 彰顯教材編寫特色
案例評說
《分式的基本性質(zhì)》（1）的教學(xué)設(shè)計及幾點思考
新視野
浙教版和東京版初中數(shù)學(xué)教材比較研究
思路·方法·技巧
例談“過程”與“反思”的教學(xué)價值
方差公式的若干應(yīng)用
構(gòu)造一元二次方程證明幾何不等式
確定拋物線y=ax
2
+bx+c（a≠0）開口方向的另類方法
利用數(shù)形結(jié)合思想解直線與拋物線綜合題
二線相交 解題有奇招
中學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
“涉高題”的解法要避免涉高
中考新定義拋物線問題探析
探索性問題的主要考查類型析解
角平分線舞出多彩的探求題
中考命題中存在的問題及建議
學(xué)生習(xí)作
平行線分線段成比例定理的再證明
爭鳴·探索
誰之過？
拓展過廣 錯誤難免
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