2018年7期
刊物介紹
《中學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名，是我國(guó)最早的優(yōu)秀語(yǔ)文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問(wèn)難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇
中語(yǔ)視點(diǎn)
閱讀教學(xué)
- 挖掘文本教學(xué)價(jià)值 培育學(xué)生核心素養(yǎng)
- “類文”拓展閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- “群文閱讀”的方法與路徑
- 關(guān)注言語(yǔ)形式 探尋語(yǔ)文奧秘
- 走進(jìn)教材 走出教材
- 敘事學(xué)理論與小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
- 用好教材 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
- 根植于文本 因需而拓展
- 巧用文本關(guān)聯(lián)激發(fā)學(xué)生的批判性思維
- 閱讀教學(xué)中“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”的應(yīng)用
- 淺談古詩(shī)教學(xué)中“情感”的逐層解析
- 走近美 展示美 品味美
- “一線三讀” 走進(jìn)經(jīng)典
- 現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式淺談
- 解讀托物言志散文的方法
- 高中古詩(shī)詞教學(xué)探微
- 課堂閱讀情境教學(xué)研究
- 個(gè)性化閱讀的價(jià)值探究
- 淺析經(jīng)典作品的教學(xué)實(shí)踐
- 文學(xué)教育背景下的外國(guó)名著閱讀教學(xué)
- 整本書閱讀資源拓展的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- “學(xué)講方式”運(yùn)用探討
- 提高閱讀教學(xué)有效性的方法
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 讓名著走進(jìn)課堂提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 初中名著閱讀的問(wèn)題與對(duì)策
- 論課外閱讀的學(xué)習(xí)價(jià)值
- 優(yōu)化學(xué)生活動(dòng) 彰顯閱讀精彩
- 創(chuàng)設(shè)情景 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境語(yǔ)感
作文教學(xué)
- 選準(zhǔn)時(shí)評(píng)的角度
- 基于傅德陽(yáng)雙重轉(zhuǎn)化說(shuō)的作文教學(xué)策略
- “踩點(diǎn)訓(xùn)練”與“一文多改”
- 趣味引領(lǐng)下的作文教學(xué)序列化研究
- 閱讀中擷取咀嚼寫作時(shí)激思增彩
- 以審辯思維指導(dǎo)學(xué)生作文的實(shí)踐探索
- 規(guī)范文體寫作 鼓勵(lì)個(gè)性創(chuàng)新
- 如何進(jìn)行作文分層次教學(xué)
- 提高議論文深刻性的思維訓(xùn)練例談
- 高中記敘文寫作知識(shí)體系的建立
- 如何讓學(xué)生作文筆下生花
- 論作文教學(xué)的困境與對(duì)策
- 提高農(nóng)村初中作文教學(xué)有效性的策略
- 如何利用課文指導(dǎo)學(xué)生寫作
- 巧用課本素材 作文別有洞天
- 運(yùn)用修辭增文采
- 巧用句式 增色添彩
- 改進(jìn)作文評(píng)價(jià)方式促進(jìn)寫作能力提升
- 如何豐富學(xué)生的寫作素材
文本解讀
語(yǔ)言學(xué)習(xí)
教改實(shí)驗(yàn)
- 基于“信息素養(yǎng)”的語(yǔ)文個(gè)性化學(xué)習(xí)
- 高中語(yǔ)文模塊化教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略
- 談重復(fù)教學(xué)法的靈活運(yùn)用
- 尋覓評(píng)講課的關(guān)鍵任務(wù)
- 提高學(xué)生課堂主體性的行動(dòng)探究
- 淺析微信公眾平臺(tái)下的“微寫作”
- 論新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 讓語(yǔ)文課堂詩(shī)意飛揚(yáng)
- “只消閑處過(guò)平生”
- 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用之“邏輯篇”
- 《<論語(yǔ)>選讀》教學(xué)的三種策略
- 如何實(shí)施拓展性教學(xué)
- 提高學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力的方法
- 淺談古詩(shī)詞拓展教學(xué)的策略
- 關(guān)于文言文教學(xué)的幾點(diǎn)反思
- 語(yǔ)文教學(xué)有效性探索
- 語(yǔ)文學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)
- 論網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的詩(shī)歌鑒賞自主學(xué)習(xí)策略
- 抓住五個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)語(yǔ)文課堂“翻轉(zhuǎn)”
測(cè)試研究
語(yǔ)文立交
- 微言精義 貴在誦思
- 如何提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
- 論培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的有效途徑
- 在散文教學(xué)中提升學(xué)生的思維能力
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 論如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維
- 讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中樂(lè)享“五味”
- 淺談邏輯思維的培養(yǎng)方法
- 語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活
- 淺議學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 論語(yǔ)文教學(xué)中的美育
- 論文學(xué)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 淺析古詩(shī)詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的融入
- 在文學(xué)閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
- 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透人文精神培育
- 語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)策略
- 將民俗文化引入高中語(yǔ)文教學(xué)
- 論語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 應(yīng)用微課提升語(yǔ)文教學(xué)的有效性
- 從詩(shī)歌賞析看初高中語(yǔ)文銜接的重要性
- 反思網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺論語(yǔ)文教師的自我發(fā)展
- 語(yǔ)文教學(xué)中的“不公平”現(xiàn)象及對(duì)策
- 論中小學(xué)書法教育的重要性
- 中學(xué)書法教育現(xiàn)狀與對(duì)策
- 誦讀經(jīng)典名著 落實(shí)“推普”行動(dòng)
- 通過(guò)一日活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展