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環(huán)時
2020年1期
刊物介紹
《中學語文·大語文論壇》為2007年5月新增旬刊,每月25日出版。面向廣大教師及語文研究者,側重理論的探討,觀念的更新,思想的碰撞。自2008年第一期始轉為郵發(fā)。
中學語文·大語文論壇
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理論
語文學科與其他學科融合的實踐探索
“慢教育”理念下的語文課堂教學實踐與思考
教學
葉圣陶理解欣賞閱讀教學法述評
小說鑒賞中的三個回歸
構建“意會”與“言傳”的橋梁
淺談閱讀教學中的問題設計
從細節(jié)入手解決詩詞意境鑒賞難題
中職古詩詞“活動式”教學策略研究
論形式主義文論與高中語文教學的關系
學用漢語精粹語言 彰顯中國文化自信
文言文實詞意義的推斷方法
如何在閱讀教學中落實學科核心素養(yǎng)
在古詩教學中滲透“生命情感”教育
利用EN5課件提升初中語文課的課堂效率
高中散文教學的有效閱讀指導
構筑“生命作文”的有效評價
強化論證力 豐富文化味
摭談高中閱讀與寫作教學互相促進的方法
論對話理論下的閱讀教學
構建寫作教學的開放性課堂
針對學生心理做好作文命題
教材
淺析《雷雨》
論曹文軒小說中的色彩美
《孔雀東南飛》中細節(jié)描寫的作用
劉備伐吳另有隱情
古代詩文中的“漁父”形象探析
隨筆 閑筆 空筆
《項脊軒志》中“前辟四窗”的“前”字探究
評價
審辯式思維考查力度的加大
高考語文文化測評及其對策
以“同心”細品語意邏輯
課改
“選集型”書目閱讀教學模式的構建
創(chuàng)設思辨情景 引導學生思辨
主體思辨性閱讀:開啟核心能力培養(yǎng)
新高考背景下閱讀能力要求的變化及應對
淺析語文課堂教學評價的指向性
用“私人定制”打破課堂的“偽合作”
高中語文教學生活化的案例研究
“支架式”教學法在文言文教學中的應用
格調語文育人思想簡論
“跨媒介閱讀與交流”視域下電影資源在語文教學中的運用
拾貝
語文教學的“雅”與“俗”
從預科班教學看初高中語文教學的銜接
導入式教學法在高中語文教學中的應用
淺談高中語文課堂精彩生成的路徑
語文課堂問題設計淺談
試析初中語文教學提問設計的創(chuàng)新
高中文學教育的幾點思考
高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合方式探析
新高考背景下語文學科的教育功能之我見
文以修身 德以育人
遠程教育資源在高中語文教學中的應用
談語文教學中體育特長生閱讀現(xiàn)狀
關于參考網