中學語文·大語文論壇
教學
- 基于語文思維培育的情境化閱讀教學實踐
- 基于“思維發(fā)展與提升”的小說解讀路徑
- 以《儒林外史》為例探尋整本書閱讀之道
- 論任務型閱讀在“整本書閱讀”中的運用
- 淺談整本書閱讀的教學策略
- “整本書閱讀”教學思考
- 論群文閱讀的教學指導策略
- 名著閱讀的指導策略
- 《木蘭詩》審美價值的開掘與教學實現(xiàn)
- 在群文閱讀教學中培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)的策略
- 敘事學視角下的初中小說教學實踐研究
- 小說情節(jié)突轉(zhuǎn)的層次分析
- 高中戲劇文本的教學策略探究
- 激發(fā)詩歌教學的教育活力
- 論如何有效開展文言文教學
- 核心素養(yǎng)背景下語言技能的提升策略
- 用邏輯思維提升段落說理的效果
- “微寫作”在初中寫作教學中的應用策略
- 論寫作思維訓練的實施策略
- 論高中生日記寫作的現(xiàn)實意義
- 在語文綜合性學習中提升學生的寫作能力