溫寒江

深秋，學(xué)校的院子里積滿了落葉 。星期六晚上，一位青年歷史老師的屋里剛升起爐火。一群帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生來到，把這屋子擠得水泄不通。他們靜靜地聽著老師講生動(dòng)的東周列國(guó)志的故事。他們幼小的心中想：啊喲！在那么久遠(yuǎn)的古代人們也是多么勇敢和聰明！當(dāng)教師講完一個(gè)故事，停下來時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生忽然感到有一股股冷風(fēng)從背面襲來，他們看到原來糊在格子窗上的紙已經(jīng)破落了。他們想：老師成天為咱們講書組織班上的活動(dòng)，晚上又要備課看書，那里有工夫管這些事，如果夜里把老師凍著了，那多不好??！

就在這一個(gè)星期日上午，他們悄悄地行動(dòng)起來。當(dāng)老師從外面回來的時(shí)候，奇異地發(fā)現(xiàn)屋子的窗子糊上了嶄新的紙。

這班孩子在幾個(gè)月以前還是小學(xué)生，他們剛到學(xué)校的時(shí)候，彼此都不相識(shí)，頭一次開班會(huì)只到了一半，整隊(duì)時(shí)隊(duì)也站不齊，老師說什么也都不愛聽。青年教師曾為此苦悶了好久，然而現(xiàn)在不同了。他想了許多辦法：舉行了有趣的隊(duì)會(huì)，組織了學(xué)生自己的小圖書館、小銀行，漸漸地老師要求他們作的事就能做到了。

這位教師在他的日記上寫著：“如果你愛你的學(xué)生，他們就會(huì)愛你，信任你。然后，你就能克服各種各樣的困難，就能找到打開他們內(nèi)心世界的鎖匙。這時(shí)，你是幸福的。誰能分享這教師的幸福呢！”

一位教語文的女教師，頭發(fā)班白，身腰微微地彎著，她患了不治之癥已二十來年。然而，在她那有病的身軀里卻蘊(yùn)藏著一種力量，使她始終頑強(qiáng)地工作著。究竟什么力量鼓舞著她呢？讓我引出一次跟她的談話，是有意義的：

她說：“有時(shí)，我早晨搭上電車到學(xué)校來，渾身發(fā)軟，頭發(fā)暈。我拖著一雙沉重的腿，一步步地走進(jìn)學(xué)校?？墒俏乙蛔哌M(jìn)課堂，當(dāng)我看到一雙雙亮晶晶的眼睛望著我，看到他們聚精會(huì)神的樣子，我想到他們是多么渴望知識(shí)??！他們知道我身體不好，總勸我講小聲一些，他們要用自己的努力來彌補(bǔ)我力量的不足。他們是多么可愛??！看到這些，我立刻興奮起來，激動(dòng)地講解文學(xué)作品中的人物、故事，一切不舒服的感覺頓時(shí)都消失了

“有時(shí)，我回到家里，腦子昏昏沉沉的，似乎在發(fā)燒，但是我想到學(xué)生的作文本子還在等著我，于是我翻開本子，逐字逐句地批改著。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的文章進(jìn)步時(shí)，我的精神立刻煥發(fā)起來。我贊嘆他們寫出這些美麗動(dòng)人的句子，情不自禁地朗讀起來，自己也陶醉在學(xué)生的情感中，把疲勞卻都忘記了。

“就這樣，我愛學(xué)生，他們也敬愛我。我要求他們做到哪里，他們就做到哪里。有一回在課堂檢查背誦古文，有兩個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)背不出來；當(dāng)天下午，他們來找我，要我聽聽他們已經(jīng)很熟的背誦。我有病時(shí)，他們輪流來看我。他們畢業(yè)了，我接到許多他們從大學(xué)給我寄來的信。在這些信里，他們敘述了自己的新生活，告訴我誰學(xué)習(xí)怎樣，誰入黨了，也親切地問我的生活?！?/p>

她興奮而愉快地在敘述著，她把幾封學(xué)生的信遞給我看。其中一封是北京醫(yī)學(xué)院的一個(gè)學(xué)生的來信，信的末尾這樣寫著：“天漸漸地冷了，不知道您穿上了棉衣沒有”。顯然這是學(xué)生在語文課里學(xué)習(xí)魯迅先生的一句話。還有一封是清華大學(xué)的一個(gè)學(xué)生寄來的，信里套著幾片紅葉，信上說：“秋已經(jīng)來到清華園，我想你一定很忙，身體又不怎樣好，所以寄去幾片紅葉，讓我和您一同分享這美好的秋色吧！”

這時(shí)，我看到她的臉上浮現(xiàn)出激動(dòng)而滿意的笑容。從這笑容里，我看見了她內(nèi)心的喜悅，我也看見了一個(gè)教師的心己經(jīng)與多少青年的心連在了一起。難怪在她心中，會(huì)燃著那么熾熱的火焰

一位教了三十年物理的老教師，高大的身材，走起路來低垂著

頭，慢吞吞的，好像總在思索什么似的。他平常不大說話，也好像不善于說話。但是在課堂上他卻活躍極了，他把使人難懂的物理，講得又生動(dòng)又透徹，常常講得學(xué)生哄堂大笑，使學(xué)生在課后能留下深刻的印象。有人看他教課不慌不忙，說他是老有經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)不必再花什么力氣準(zhǔn)備功課了?？墒牵麉s對(duì)我這樣說過：“我雖然教了三十年書了，還是要像剛教書時(shí)那樣地準(zhǔn)備功課。過去，我認(rèn)為在課堂上講明白就算責(zé)任盡到了，學(xué)生懂不懂那不是我的事；后來，我進(jìn)了一步，能在課堂上努力使學(xué)生聽懂了。但是學(xué)生是不是牢固地和靈活地掌握知識(shí)，我還是不知道。近幾年來，我才注意到要極力使每一個(gè)學(xué)生都徹底學(xué)會(huì)。然而，這是一件很不容易的事。”

為了要教會(huì)每一個(gè)學(xué)生，他每天到實(shí)驗(yàn)室去，認(rèn)真地準(zhǔn)備每一堂課。每講一個(gè)較難的教材時(shí)，他總要想過去學(xué)生有什么地方不懂，怎樣才能使他們明白。有一次，他準(zhǔn)備講力的分解這一課時(shí)，他想到每年學(xué)生學(xué)到這里都要問為什么力要分解為水平方向和豎直 方向的分力。晚上，夜已深了，他躺在床上反復(fù)思索，長(zhǎng)久不能入眠。終于他想出設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單而巧妙的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，他興奮地爬起來，打開燈，把它寫在教案上。

熱愛學(xué)生，為學(xué)生付出自己的全部精力的教師，是不少的。每天夜里，當(dāng)學(xué)生們熄燈入睡的時(shí)候，教師宿舍里一盞盞的燈還在發(fā)著亮光，他們?cè)诼耦^準(zhǔn)備明天的功課，思考著每一個(gè)概念和每一個(gè)教學(xué)過程；他們?cè)谂淖鳂I(yè)，改正學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤。白天，在教研組里，他們?yōu)槟骋唤虒W(xué)問題或?qū)δ骋粚W(xué)生的教育方法而爭(zhēng)論，他們?cè)谔剿髦蜷_學(xué)生知識(shí)眼界最好的途徑，他們要找到培植每個(gè)幼小的心靈的最適宜的土壤……。

因而，教師的辛勤的勞動(dòng)和熱愛學(xué)生的真摯感情，受到學(xué)生的尊敬，在青年的心靈中留下深刻的記億，是很自然的。每逢新年元旦，少先隊(duì)的“新年郵局”（注）收到了幾百封從各班送來給老師的賀信，學(xué)生們精心制造了美麗的賀年片和用最深刻動(dòng)人的字句寫成的信，來表達(dá)他們對(duì)老師的敬愛的感情。有的教師喜歡把他接到的信藏在家里最嚴(yán)密的地方。當(dāng)他的朋友來看他時(shí)，就讓他們看這些信。每到假日，許多從各大學(xué)回來的學(xué)生，總喜歡回到學(xué)?；虻浇處熂依?，拜訪他們尊敬的老師。在課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師不舒服時(shí)，常自動(dòng)地給老師搬個(gè)椅子，還拿出他們自己的椅墊，請(qǐng)老師坐著講課，可以省些氣力。一個(gè)教師的手指破了，他仍然用包了紗布的指頭在黑板上寫字，學(xué)生就小聲的說：“老師，您少寫幾個(gè)字吧，我們能聽得懂?！币晃唤處煵×耍粋€(gè)學(xué)生當(dāng)他夜里睡著時(shí)，拿自己的被子去給老師蓋好。學(xué)生尊敬教師，也最相信教師，許多學(xué)生把不愿意別人知道的心里話，告訴給老師，請(qǐng)老師給與指導(dǎo)、分析?！?/p>

但是，還不是所有學(xué)生都能尊敬教師。我也看到這樣一些學(xué)生：他們給老師取綽號(hào)，發(fā)怪問刁難教師，對(duì)教師粗言暴語。一位教師這樣說：“有一回，我發(fā)給學(xué)生考試卷予，一個(gè)不及格的學(xué)生就當(dāng)著我的面，把卷子撕毀了。……這是多么使人寒心的事！”

最近，在一個(gè)學(xué)校里，還發(fā)生了這樣一件事情：一位教師在課堂檢查知識(shí)時(shí)給一個(gè)學(xué)生記了三分，幾個(gè)學(xué)生就吵著說：“他應(yīng)該得四分”，還要讓教師也答一遍。當(dāng)教師講完時(shí)，有的學(xué)生說：“你講的也只能是四分”。當(dāng)教師接著講課時(shí)，一個(gè)學(xué)生把另一學(xué)生咬了一口，逗得哄堂大笑，還說：“我們不妨礙你，你講你的！”他們把教師氣跑了。

目前，我們祖國(guó)正在進(jìn)行偉大的社會(huì)主義建設(shè)，毛主席說：“我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮偉大的事業(yè)?！币ㄔO(shè)社會(huì)主義就需要知識(shí)，需要有科學(xué)技術(shù)。列寧說過：“只有用人類創(chuàng)造出來的全部知識(shí)寶藏來豐富自己頭腦時(shí)，才能成為共產(chǎn)主義者?！鼻嗄耆艘@得知識(shí)，要成為共產(chǎn)主義者，就要學(xué)習(xí)，就不可能離開前一輩有知識(shí)的人的指導(dǎo)。新一代的每一個(gè)人，都從自已的前一輩那里繼承知識(shí)、技能和熟練技巧。教師把這些知識(shí)，技能和熟練技巧傅授給青年一代，培養(yǎng)他們革命的人生觀和新的道德品質(zhì)。教師是青年一代向科學(xué)進(jìn)軍和走共產(chǎn)主義者道路上的引路人。

正因?yàn)檫@樣，許多青年都尊敬教師，尊重教師的勞動(dòng)，虛心勤懇地向教師學(xué)習(xí)知識(shí)。而教師也熱愛學(xué)生，從學(xué)生那里得到鼓舞和力量。

可是，不可諱言，也像上面談到的，有一些青年學(xué)生，對(duì)教師不夠尊敬，甚至態(tài)度粗暴。試問這難道是對(duì)的嗎？不！在向科學(xué)進(jìn)軍的道路上，我們青年學(xué)生一定要樹立起尊敬師長(zhǎng)的良好道德風(fēng)氣。

（肖里畫）

（注）“新年郵局”是少先隊(duì)的一個(gè)新年活動(dòng)，專用來給本校師生傳述新年賀信的。