段成鵬

成都陳光華等同學來信問：有些工農家庭出身的同學學習成績不夠好，是不是因為他們腦子笨？

認為工農子女腦子笨的看法，在部分教師和學生中確實存在著。由于有這種看法，有的教師竟不愿認真耐心地輔導和幫助工農子女提高學習成績，公然認為那是“白費力氣”。這種看法關系到如何正確對待工農子女、如何正確貫徹黨的教育方針的問題，很有加以分析和弄清楚的必要。

腦子笨不笨，在這里并不是什么純粹的生理學上的問題，而首先是一個要用階級觀點來分析的問題。認為工農群眾“笨”、“愚蠢”，這是資產階級和一切剝削階級的階級偏見，是完全不符合客觀事實的。勞動人民是歷史和文化的創(chuàng)造者，人類歷史上無數光輝燦爛的文化，都是勞動人民智慧的結晶。但是，幾千年來，勞動人民被剝奪了享受這些文化成果的權利。資產階級學者、專家把知識和科學當作自己的專利品，并且用“知識分子聰明，工農愚蠢”的思想來欺騙和毒害勞動人民，妄想使他們不敢來過問科學文化上的事。但是，即使在這樣的情況下，勞動人民智慧的光輝也完全沒有被掩蓋住。我們可以看到，歷史上許多科學、技術的發(fā)明，大都出于被壓迫階級和勞動人民。例如，發(fā)明活字印刷術的畢升，是我國北宋時候的一個刻字工人；著名的河北省的趙州橋，是隋朝的一個石匠造的；發(fā)明火車的史蒂芬生是英國的一個煤礦工人……這些都證明：“卑賤者最聰明”。從事生產勞動、親身參加實踐的工農群眾的腦子，比起那些脫離生產勞動、脫離實際的學者專家的腦子來，不是更笨，而是更聰明。

在勞動人民取得政權以后，工農成了文化的主人，他們的聰明才智，在國家為他們開辟的無限廣闊的天地里得到了最充分的發(fā)揮。解放以來，出自工農群眾的各種發(fā)明創(chuàng)造何止萬千，從工農群眾中涌現(xiàn)出來的工程師、科學家、作家和各種專家又何止萬千。紡織女工郝建秀十幾歲就創(chuàng)造了先進的織布法，以后，在工農速成中學和高等學校的學習中，不斷獲得優(yōu)異的成績，成為優(yōu)秀的工人階級知識分子。青年農民王保京，經過長期的刻苦努力，成了科學院的特約研究員。我們還可以舉出水稻專家陳永康，植棉專家張秋香，青年育種家鄧炎棠，工人作家胡萬春等等一系列為人們所熟知的名字。面對著這些事實，誰能說工農的腦子笨！

然而，舊社會給工農群眾帶來的貧困和文化落后這個沉重的歷史負擔，并不是一下子就消除得了的。因此，不少工人、貧衣和下中農的子女，在學習上還存在著種種困難。他們上學很不容易，進了學校，有的人還要負擔較 多的家務勞動。他們在家里缺乏自學的條件，有時家長不可能給他們以必要的輔導和督促。這些，不能不使他們的學習受到一定的影響。再加上有的學校對工農子女的困難關心和幫助解決不夠，就造成了部分工農子女學習成績較差的現(xiàn)象。有些出身于資產階級、高級知識分子家庭的學生，學習成績較好，是因為他們在這方面的條件和工農子女大不相同。他們既不必為自己的學習費用和家庭生活問題分心，又有較好的自學環(huán)境和條件，家長對他們的學習抓得很緊，有的親自輔導，有的還給他們請了家庭教師。他們的學習成績好，能說和這些條件沒有關系，而就是因為他們的腦袋特別聰明嗎？

工農家庭出身的同學，絕不應從這里得出可以放松或忽視學習上的主觀努力的結論，而是應該看清楚：所謂“工農子女腦子笨”的論調，實際上是一種資產階級思想的壓力，它的實質無非是說：工農群眾沒有掌握文化科學的資格，文化科學應該由資產階級來壟斷。一切有志氣的工農子女，都應該發(fā)階級之憤，圖祖國之強，勇敢地起來打退這種壓力，打破這種精神上的枷鎖，掃除妄自菲薄的自卑心理，以大無畏的革命氣概，去戰(zhàn)勝學習上的困難，攀登科學文化的高峰。現(xiàn)在，工農子女中已經有了一批這樣的勇士，他們懷抱著為建設社會主義實現(xiàn)共產主義而學習的崇高理想，時時不忘階級的委托，刻苦頑強地學習，以驚人的毅力克服一個又一個的困難，在學習上獲得了優(yōu)秀的成績。我們相信，在黨的親切關懷和鼓舞下，在學校和教師、同學的指導、幫助下，像這樣又紅又專的優(yōu)秀學生，一定會從工農子女中越來越多地涌現(xiàn)出來。事實一定會使“工農子女腦子笨”這種錯誤論調徹底破產。