晏國(guó)琪

漢語(yǔ)是有嚴(yán)格語(yǔ)法和邏輯的，說(shuō)話或?qū)懳恼虏缓险Z(yǔ)法和邏輯就叫做有“語(yǔ)病”。但語(yǔ)病并非人人都能識(shí)別。請(qǐng)看下面的幾個(gè)句子(有的還是來(lái)自單位的正式文件)，讀者分析一下，它們有“病”嗎?如果有，你能“確診”它們患的是什么“病”嗎?

①這是農(nóng)村中小學(xué)教材。(某教育局文件)

②比賽結(jié)果，主隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了客隊(duì)奪得冠軍。(某賽場(chǎng)宣傳欄報(bào)道)

③女職工小產(chǎn)，懷孕在三個(gè)月以內(nèi)者，給假十五天；懷孕在三個(gè)月以上者，給假三十天，假期工資照發(fā)。(某廠《請(qǐng)假制度》)

④中秋節(jié)晚上，皓月當(dāng)空，滿天星斗燦爛，夜色真是美極了。(一個(gè)中學(xué)生的作文)

⑤老戰(zhàn)士張洪是平江慘案死難烈士中幸存的一個(gè)。(一位老干部的報(bào)告)

⑥考試才半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷來(lái)。(一位小學(xué)教師的日記)

⑦八國(guó)聯(lián)軍燒毀并洗劫了圓明園。(某影劇院影評(píng))

⑧曉紅不高興，粟娟也垂頭喪氣，大家都郁郁不樂(lè)，說(shuō):“我們也不干了?！?某中學(xué)作文)

以上句子都是有“病”的?；剂耸裁础安　?根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法和漢語(yǔ)邏輯學(xué)，我們可“診斷”如下:

①②句意思含混不清。①句文件所指的教材究竟是小學(xué)教材還是中、小學(xué)兼用教材?讀者拿不準(zhǔn)。這句話可以有兩種停頓法:若念“這是農(nóng)村中、小學(xué)教材”，教材是中、小學(xué)兼用的；如果讀作“這是農(nóng)村中，小學(xué)教材”，則教樹(shù)是指專供小學(xué)使用的。②句也表意不清楚，到底誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)?不知道。讀作“主隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了客隊(duì)，奪得冠軍”，是主隊(duì)勝了；如果念作“主隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了，客隊(duì)奪得冠軍”，則是客隊(duì)勝利了。①②句的共同“癥狀”是意思含混，既可以這樣理解，又可以那樣理解。這種“病”，在語(yǔ)病分析上稱為“歧義”。

③句照作者的標(biāo)點(diǎn)是個(gè)并列復(fù)句，分號(hào)前后的兩部分是并列的兩個(gè)分句。那么，這條規(guī)定按分析是這個(gè)意思:兩種情況(懷孕在三個(gè)月以內(nèi)與三個(gè)月以上者)分別對(duì)待，“假期工資照發(fā)”是對(duì)后者(懷孕三個(gè)月以上者)而言的，而“懷孕在三個(gè)月以內(nèi)者”不能享受這種待遇。這顯然不符合作者的原意。為什么會(huì)造成這種語(yǔ)不達(dá)意的情況呢?原因就在作者不注意使用標(biāo)點(diǎn)。因此，這種語(yǔ)病稱作“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)”?！爸委煼桨浮?修正標(biāo)點(diǎn)。這里只要將“給假三十日”后的逗號(hào)改為句號(hào)就行了。“假期工資照發(fā)”變成前后兩者共有的了。

①②句產(chǎn)生歧義的原因，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的角度來(lái)看，也可以說(shuō)是“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)”(該用標(biāo)點(diǎn)的地方?jīng)]用適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn))。也可以通過(guò)增刪、修改標(biāo)點(diǎn)的方案來(lái)“治療”(上面已明)。當(dāng)然，不增刪標(biāo)點(diǎn)，而用變換句式，增補(bǔ)字、詞的方法也可以達(dá)到“治療”目的。如②句，將“敗”字改為“勝”字，便不會(huì)產(chǎn)生歧義了。這就是說(shuō)，對(duì)某些病句，可以著眼點(diǎn)不同，采用不同“醫(yī)治”辦法，“中、西結(jié)合”，均有“療效”。

④⑤句從語(yǔ)法上講都是講得通的，“病灶”在違背邏輯。這兩個(gè)句子都違背了形式邏輯中的矛盾律。例句④，既然“皓月當(dāng)空”，就不可能“滿天星斗燦爛”。這是由于作者缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不注意觀察生活，寫文章光憑想象所致。曹操有詩(shī)云:“月明星稀，烏鵲南飛”。這是有實(shí)際生活感受的句子?！霸旅鳌北囟ā靶窍　?。“皓月當(dāng)空”的中秋晚上，哪會(huì)“滿天星斗燦爛”呢?⑥句的矛盾更明顯:“死難烈士”是不可能“幸存”下來(lái)的，“幸存”下來(lái)的戰(zhàn)士怎么會(huì)在“死難烈士”行列當(dāng)中呢?

⑥句和⑦句從語(yǔ)法上講叫做“詞序不當(dāng)”。⑥句中的“陸續(xù)”應(yīng)調(diào)到“有人”前面來(lái)，成為“陸續(xù)有人交卷來(lái)”。⑦句中的“洗劫”和“燒毀”的位置對(duì)調(diào)，變成“洗劫并燒毀了圓明園”。這兩個(gè)句子也違背邏輯:⑥句“有人陸續(xù)交卷來(lái)”意為“有一個(gè)人陸續(xù)地將試卷一份一份交上來(lái)”。顯然不合情理。⑦句，先“燒毀”了圓明園，后還有什么可“洗劫”的呢?這兩個(gè)句子可定為邏輯、語(yǔ)法“綜合癥”。

⑧句是“主語(yǔ)不明癥”?！拔覀円膊桓闪恕笔钦l(shuí)說(shuō)的呢?原句不清楚?！罢f(shuō)”字前面必須補(bǔ)上主語(yǔ)。有的人因?yàn)榭吹綕h語(yǔ)在某些情況下可以省掉主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，就隨意亂省。

(國(guó)寧摘自《知識(shí)窗》1985年第2期)