袁鳶

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

甲高中學(xué)，四川省奉節(jié)縣的最高學(xué)府，雖沒(méi)有十分顯赫的名聲，但它同普通的農(nóng)村中學(xué)一樣，默默無(wú)聞地為落后的山區(qū)培育著人才，其教學(xué)效果始終在本地名列前茅。

然而，在1994年10月6日至15日的10天時(shí)間里，這個(gè)學(xué)校一下出了名——校保衛(wèi)干部5次打、銬學(xué)生，非法拘禁學(xué)生9人之多，造成了一起惡性的非法拘禁案。

豈能用手銬“教育”學(xué)生？

1994年10月6日，上第一節(jié)課時(shí)，正在教室聽(tīng)課的郭柒突然聽(tīng)見(jiàn)校保衛(wèi)干部田維忠站在后門(mén)喊：“昨夜哪個(gè)到一年級(jí)打了徐克見(jiàn)，快出來(lái)！”

聽(tīng)到怒吼，郭柒膽戰(zhàn)心驚地站了起來(lái)，慢騰騰地朝門(mén)外走。剛到教室門(mén)口，保衛(wèi)干部便不問(wèn)青紅皂白，狠狠地扇了郭柒兩個(gè)耳光。爾后，田維忠又轉(zhuǎn)身朝教室里吼：“還有兩個(gè)，出來(lái)！”

自以為與此事無(wú)關(guān)的湯□和盧澤安小心翼翼出來(lái)了。剛走到門(mén)口，保衛(wèi)干部便嚷開(kāi)了：“你們居然還要我喊幾遍！”說(shuō)著，又分別扇了湯□和盧澤安各一個(gè)耳光！湯、盧二人頗感委屈，本想申明一句“我們沒(méi)打人”，但見(jiàn)保衛(wèi)干部一副兇神惡煞的模樣，不敢吭聲，只好隨著保衛(wèi)干部朝他的寢室走去。

“郭柒，你將昨晚打人的經(jīng)過(guò)老老實(shí)實(shí)給我寫(xiě)下來(lái)?！北Ｐl(wèi)干部將郭柒關(guān)在他的寢室里后，又拿出手銬，轉(zhuǎn)身將湯□、盧澤安一人一只手地銬在寢室外過(guò)道的一個(gè)窗子上。

“我第一次喊你們，為什么不出來(lái)？”鎖好銬子后，田維忠問(wèn)他們。

“我們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！北R澤安戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。

“怎么？你們還敢犟嘴?！闭f(shuō)著，又狠狠地各扇了他們兩個(gè)耳光！湯□的臉上頓時(shí)印出了五個(gè)鮮紅的指印，盧澤安則口鼻出血！打完，田維忠轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去。

20分鐘后，郭柒寫(xiě)了200字的“認(rèn)識(shí)”。田維忠看后，認(rèn)為“勉強(qiáng)可以”，于是將郭柒帶到外面銬上，而將盧澤安換去寫(xiě)檢討。直到20分鐘后，盧澤安寫(xiě)好檢討，湯□、郭柒的手銬方才解開(kāi)。松銬時(shí)，湯□的手上勒出很深的印痕，而且已經(jīng)破皮出血。

郭柒等三人究竟犯了什么法受到這樣的待遇？經(jīng)調(diào)查，前一天第一節(jié)晚自習(xí)快下課時(shí)，學(xué)校突然停了電，學(xué)生們便一窩蜂從教室涌到陽(yáng)臺(tái)上。這時(shí)，三樓有人朝下吐口水，正好吐在一樓的郭柒身上。“樓上有人吐我口水，我們上去看看?！惫鈱?duì)身邊的湯□和盧澤安說(shuō)。于是，三人一塊兒上樓去。此時(shí)三樓的同學(xué)也在瘋玩。郭柒剛走到初一（三）班教室門(mén)前，突然被一名同學(xué)撞倒在欄桿上。他趕緊抓住欄桿，同時(shí)抽出另一只手，緊緊抓住身旁的一名同學(xué)?！澳銥槭裁磦€(gè)要撞我？”郭柒一邊問(wèn)對(duì)方，一邊揚(yáng)手扇了對(duì)方一個(gè)耳光。后來(lái)見(jiàn)對(duì)方態(tài)度十分強(qiáng)硬，又揮手給了對(duì)方一拳。

同學(xué)打架，當(dāng)然不對(duì)。三人的“認(rèn)識(shí)”全部“過(guò)關(guān)”。但事情并未結(jié)束?？赐辍罢J(rèn)識(shí)”后，田維忠對(duì)三名學(xué)生說(shuō)：“課間操后，我要將你們弄到大會(huì)上示眾。”

大會(huì)上，田維忠向全校學(xué)生宣布：“這三個(gè)學(xué)生是打了人的，我已經(jīng)用銬子銬了他們，如果今后還有類(lèi)似的事件發(fā)生，我將用同樣的方法處理！”

打、銬怎么成了

甲高學(xué)校的絕招？

校保衛(wèi)干部的確沒(méi)有食言。他的手銬再一次派上了大用場(chǎng)。

1994年10月8日晚上7點(diǎn)多鐘，學(xué)校又停電了。正在走廊上閑聊的廖天軍突然想起自習(xí)前同學(xué)告訴他的消息：他的女朋友張某正在生病，沒(méi)來(lái)教室上課。

他趁黑摸到了張某的寢室，此時(shí)張某正和她的老表羅忠淑在一起。黑夜里，他們?nèi)朔存i著門(mén)在屋里聊天。

大約坐了20分鐘，門(mén)外突然傳來(lái)兩名同舍女生的敲門(mén)聲。

坐在床頭的廖天軍頓時(shí)手忙腳亂。

正在巡察的值周老師、教導(dǎo)處副主任陳正型與保衛(wèi)干部田維忠也過(guò)來(lái)了。

廖天軍一聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，更是嚇得四處躲藏。他心里清楚，學(xué)校是不允許談戀愛(ài)的，如果自己被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，至少得受處分。

他試著鉆到床底下，又覺(jué)不妥，最后只好爬到張某的上床，并用兩床被子將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蒙住。

大約5分鐘后，寢室門(mén)打開(kāi)。

“你們?cè)诶锩娓墒裁?？”田維忠嚴(yán)厲地呵斥道。

兩名女生早已嚇得說(shuō)不出話來(lái)。保衛(wèi)干部頓起疑心，當(dāng)下拿著電警棍（可作電筒用）四處搜尋，床下，門(mén)背后……沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常，正欲轉(zhuǎn)身，突然看見(jiàn)張某上床的被蓋堆得特別凌亂，便伸手掀開(kāi)被子，發(fā)現(xiàn)了廖天軍。

“下來(lái)！”田維忠大聲吼著。

早已嚇得魂不附體的廖天軍溜下床來(lái)，人尚未站穩(wěn)，教導(dǎo)處副主任陳正型便奔過(guò)來(lái)，破口大罵：“你這個(gè)混帳東西！”罵完，便揚(yáng)手狠狠給了廖天軍一個(gè)耳光。

晚上8點(diǎn)左右，廖天軍被田維忠?guī)У剿麑嬍彝獾目辗坷?，用手銬將其銬在窗子上，而后轉(zhuǎn)身去找兩個(gè)女生問(wèn)情況。半個(gè)小時(shí)后，田維忠返回，將廖銬在校長(zhǎng)辦公室。9點(diǎn)30分，田維忠向廖天軍“交待”一番政策后，拉上門(mén)離開(kāi)。這樣，從晚上8時(shí)左右至次日凌晨6時(shí)30分左右，廖天軍被銬整整一個(gè)晚上，11個(gè)小時(shí)。

繼郭柒、廖天軍事件之后，甲高中學(xué)又連續(xù)發(fā)生了三起銬、打?qū)W生案件。

1994年10月7日晚，王衛(wèi)東、畢榮、唐玉軍三人因偷了老校長(zhǎng)鄭忠富家的10多個(gè)廣柑分別被銬約2小時(shí)。

之后不久，又因懷疑初中學(xué)生錢(qián)德元偷了班上同學(xué)10元錢(qián)，也被保衛(wèi)干部銬了近2個(gè)小時(shí)，但事后經(jīng)過(guò)檢察院調(diào)查，錢(qián)德元卻有不在場(chǎng)的證據(jù)！

由于錢(qián)德元一個(gè)勁地叫冤，田維忠便懷疑是初一（1）班學(xué)生萬(wàn)明報(bào)了案。10月11日下午7時(shí)，田維忠找到萬(wàn)明，先是狠狠地扇了他兩個(gè)耳光，而后，又將萬(wàn)明的左手銬在窗子上，約20分鐘后才放走……

現(xiàn)行教育觀念

離"法”字有多遠(yuǎn)？

保衛(wèi)干部任意銬、打?qū)W生，給甲高中學(xué)蒙上了一層濃重的陰影。

張某因男朋友被銬整整一晚上而名震校園，自覺(jué)“無(wú)臉見(jiàn)人”，于是去了廣州，做了一名普通的打工妹。

盧澤安則害怕管不住自己再次“栽”在田維忠手里而退學(xué)了。

其他幾位被銬的學(xué)生也深懷恐懼，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。

面對(duì)學(xué)校發(fā)生的這一切，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是怎么看的？

校長(zhǎng)李美元告訴記者，他于9月25日就離開(kāi)學(xué)校外出考察了，回來(lái)后才知道發(fā)生的事。

主持工作的副校長(zhǎng)壽柏衡則表示：“對(duì)這件事，我自己也有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，開(kāi)初沒(méi)看得那么嚴(yán)重，也沒(méi)從法制角度考慮?！?/p>

年輕的教導(dǎo)處副主任陳正型對(duì)記者說(shuō)：“我對(duì)手銬使用的范圍不清楚，但我想，保衛(wèi)干部每個(gè)月都要到公安局學(xué)習(xí)一次，他就應(yīng)該比較清楚對(duì)什么人該用、什么人不能用?！彪y道是否用警具是保衛(wèi)干部的私事？

然而，更為可悲的是，有校領(lǐng)導(dǎo)告訴記者：自從保衛(wèi)干部出事后，班主任工作都沒(méi)勁頭了。似乎甲高中學(xué)離了保衛(wèi)干部，離了打、銬，就無(wú)法開(kāi)展正常教育了。真不知道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是真不知法還是假不知法。

而田維忠，畢業(yè)于師范，又擔(dān)任過(guò)小學(xué)班主任，1994年4月調(diào)甲高中學(xué)任保衛(wèi)干部后，每月又定期到公安局學(xué)習(xí)一次。按理講，他應(yīng)該是懂法的。然而，他在交給縣檢察院的“認(rèn)識(shí)”中卻這樣寫(xiě)道：“我認(rèn)為對(duì)那些違法之人銬一下，防止他們跑，是保衛(wèi)干部應(yīng)該擁有的權(quán)力……”并在“認(rèn)識(shí)”的結(jié)尾歸納說(shuō)，自己是個(gè)法盲，對(duì)械具使用范圍漠然不知。

可見(jiàn)，我們現(xiàn)行的學(xué)校教育和管理離“法”有多遠(yuǎn)？

編后：剛編完此稿，又在《北京日?qǐng)?bào)》1995年7月12日教育版讀到這樣一條消息：“中關(guān)村一小一名老師打傷學(xué)生”?？梢?jiàn)，體罰不僅僅存在于落后的農(nóng)村中小學(xué)校園，也存在于文明的大都市校園。

令人欣慰的是，四川奉節(jié)縣人民檢察院正在加緊查辦此案，讓我們和讀者一道等待最后的消息吧。