許鳳奇

在畢業(yè)留言冊上，幾個學(xué)生寫下了對班主任的怨恨與渴望：

班里學(xué)習(xí)成績下降最快的就是我了。二年級下學(xué)期，我從班里的中上等，一下降至中下等，變化如此之大，卻引不起班主任您的注意。難道就因為我性格內(nèi)向，不主動和您接觸嗎？一個偶然的機會，我曾向您提起這事，您說了一句我不清楚，你那成績我還沒看呢。當(dāng)時，我沒有表現(xiàn)出什么，可您知道我心里有多么難受！自從您成為我們的班主任起，不曾記得您關(guān)心過我一次……

三年來，沒有和您長談過，沒有和您單獨接觸過，也沒有得到過您對我的個別指點和引導(dǎo)，這是為什么？如果您在我身上費點心，可能我會比現(xiàn)在進(jìn)步要快得多。

三年來，我既沒有驚天動地的大功，也沒有惹您煩惱的大過，屬于默默無聞之列。我們之間的交往是平平淡淡的，我不求記憶深刻，只求追憶中有個小小的我。

…您應(yīng)當(dāng)把機會均等地分給每一個學(xué)生。

我被這些發(fā)自心靈深處的呼喊震撼了。是啊，關(guān)注每個學(xué)生，是班主任應(yīng)盡的職責(zé)，是素質(zhì)教育的要求，而我卻沒有做到。三年來，雖然爭得了優(yōu)秀班級，卻忽視了關(guān)注和教育所有的學(xué)生。仔細(xì)想想：工作上，常和班里的干部打交道;活動中，只注意那些能為班級爭得榮譽的優(yōu)秀學(xué)生：學(xué)習(xí)上，總是關(guān)注那幾個尖子學(xué)生;交往中，常和那些性格開朗的學(xué)生談話;因為工作的需要，不得不和那些調(diào)皮學(xué)生談心。然而，我卻忽視了那些性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，他們也同樣需要老師的關(guān)注和引導(dǎo)。越是這樣的學(xué)生，越能敏感地體會到這種需要。

事實上，作為班集體的一員，學(xué)生最怕的是被老師忽視。有時，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)注的時候，老師的一句親切的問候，一個鼓勵的眼神，或許會給學(xué)生極大的期待和鼓舞，促使他們健康向上。作為班主任，要想擁有所有的學(xué)生，就要關(guān)注每一個學(xué)生。