楊年紅

有些父母對(duì)孩子的膽怯覺(jué)得不可理喻：孩子已經(jīng)不小了，可一到人多的場(chǎng)合或見(jiàn)到陌生人時(shí)，便忸忸怩怩、拘謹(jǐn)、不自然，從不主動(dòng)叫人；在學(xué)?；蛴變簣@從不愿與別人交往，不敢舉手發(fā)言，即使有正當(dāng)理由也不敢向同學(xué)或老師提出意見(jiàn)或要求，受到誤解時(shí)不敢解釋澄清。

膽怯是兒童個(gè)性發(fā)展不健全的一種表現(xiàn)，是兒童時(shí)期常見(jiàn)的問(wèn)題。膽怯個(gè)性的形成固然有一定的遺傳因素，但主要是由于后天不恰當(dāng)?shù)慕逃爸車(chē)h(huán)境影響所造成的。

1.溺愛(ài)有加，保護(hù)過(guò)度

有些家長(zhǎng)把孩子視為掌上明珠，出去怕風(fēng)吹著、太陽(yáng)曬著，所以很少讓孩子出門(mén)，更不用說(shuō)與別的孩子一起玩耍了。每當(dāng)孩子想要出去玩時(shí)，家長(zhǎng)就用"外面有買(mǎi)小孩的、壞孩子會(huì)欺侮你"來(lái)嚇唬他，只要孩子肯呆在家里，不管提什么要求，都一律滿足，導(dǎo)致孩子與外界接觸太少，缺乏鍛煉。在家里則可以隨心所欲，進(jìn)入幼兒園等集體環(huán)境后，不像在家中時(shí)那樣以自己為中心，就會(huì)表現(xiàn)得十分膽怯和畏縮。愛(ài)護(hù)不等于溺愛(ài)，父母對(duì)孩子的生活護(hù)理和安全保護(hù)要適度，不要妨礙了孩子能力的發(fā)展。

2.過(guò)分嚴(yán)厲，粗暴專制

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，如果孩子不小心摔壞了東西或弄臟了地板，常會(huì)招致責(zé)罵甚至體罰。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，精神往往處于高度緊張狀態(tài)，一舉一動(dòng)都得小心翼翼，生怕做錯(cuò)了事挨打，自然就變得畏首畏足，膽小怕事了。

3.受到恐嚇

在不正確的教育方式下，孩子對(duì)可能存在的危險(xiǎn)過(guò)分擔(dān)憂，精神狀態(tài)持續(xù)緊張，久而久之，就會(huì)變得膽怯和畏縮。巨大的響聲、突然從高處落下等，都會(huì)引起嬰兒的懼怕，此時(shí)孩子會(huì)本能地?fù)湎蚰赣H的懷抱以求保護(hù)。6～9個(gè)月的孩子對(duì)陌生人的突然接近產(chǎn)生恐懼。認(rèn)知和想象進(jìn)一步發(fā)展后，對(duì)黑暗、動(dòng)物、雷電或登高臨下等感到恐懼，這些都是正常的心理反應(yīng)。有的家長(zhǎng)自覺(jué)管不住孩子，一旦發(fā)現(xiàn)孩子害怕某件事物時(shí)，就像找到了約束孩子的法寶，甚至還添油加醋，動(dòng)不動(dòng)就用來(lái)嚇唬孩子，使其長(zhǎng)期處于驚恐不安的情緒之中，孩子也就膽小了。

4.受父母影響

孩子經(jīng)常跟家長(zhǎng)生活在一起，家長(zhǎng)的情緒和態(tài)度對(duì)孩子有很大的影響，家長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的恐懼和擔(dān)憂也同樣困擾著孩子，有的家長(zhǎng)自己特別膽小、敏感，常常大驚小怪，小題大作，也會(huì)影響孩子。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育要考慮孩子的年齡和心理承受能力，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子尚不能理解的事情（如社會(huì)上的險(xiǎn)惡和陰暗面），使孩子缺乏安全感。

為了避免孩子形成膽怯和退縮的個(gè)性，父母應(yīng)從小注意教育方法，避免上述不良誘因，對(duì)孩子要愛(ài)而不溺，在教給他一些自我保護(hù)和安全知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)他與同伴交往，積極參加各種游戲活動(dòng)，努力探索陌生的世界，培養(yǎng)他的勇敢精神和獨(dú)立意識(shí)。

若是發(fā)現(xiàn)孩子有膽怯心理，最好在幼兒園和小學(xué)階段給予糾正，要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)，逐步改變膽小、怕生、退縮的性格。否則，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子就會(huì)更加膽小怕事，使性格畸形發(fā)展，變得孤僻、多慮、抑郁，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)展成病態(tài)人格。

要幫助孩子克服膽怯行為，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1.要順其自然，切勿操之過(guò)急

孩子膽怯的不良心理行為是隨著年齡增長(zhǎng)，在環(huán)境和教育的影響下逐漸發(fā)展而來(lái)的，不能指望一朝一夕就能克服，一定要遵照循序漸進(jìn)的原則，耐心引導(dǎo)。如孩子不敢自己去買(mǎi)東西，家長(zhǎng)可先帶著孩子一同購(gòu)物，告訴孩子購(gòu)物的一般程序，下次再陪孩子去同一家商店，鼓勵(lì)孩子自己跟營(yíng)業(yè)員說(shuō)要買(mǎi)什么、要買(mǎi)多少等。開(kāi)始時(shí)孩子可能不敢說(shuō)話，家長(zhǎng)可幫他開(kāi)個(gè)頭，然后讓孩子接著往下說(shuō)。幾次下來(lái)，孩子漸漸熟悉了這家商店后，家長(zhǎng)就可以在遠(yuǎn)處看著孩子自己去購(gòu)買(mǎi)，以后再讓孩子單獨(dú)去其他商店。

2.不要當(dāng)眾指責(zé)、羞辱孩子

這樣只會(huì)增加孩子的壓力和挫折感，使他更加膽怯和退縮。當(dāng)孩子不肯叫人時(shí)，不要當(dāng)著客人的面強(qiáng)迫他叫，也不要說(shuō)"人都不會(huì)叫，是個(gè)啞巴"等責(zé)罵和羞辱的話，而應(yīng)當(dāng)?shù)瓤腿穗x去后再耐心教育和鼓勵(lì)孩子。

3.創(chuàng)造條件，擴(kuò)大孩子的接觸范圍

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地讓孩子廣泛接觸社會(huì)，引導(dǎo)孩子與其他人接觸，讓他在不知不覺(jué)中參與到游戲、購(gòu)物、接待客人等活動(dòng)中去。對(duì)不敢去找別人玩的孩子，可先帶他觀看別的小朋友游戲，當(dāng)他被別人的歡樂(lè)情緒感染時(shí)，請(qǐng)別的小朋友來(lái)邀請(qǐng)他，并鼓勵(lì)他積極參與。

4.幫助孩子樹(shù)立自信心

膽怯的孩子往往有自卑感，擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)了話或做錯(cuò)了事被別人嘲笑。父母要引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和實(shí)力，幫助他（她）樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)欣賞和接納自己，避免對(duì)自己求全責(zé)備。同時(shí)，在生活中給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，多用"試試看，你能行"等語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和強(qiáng)化，使孩子在贊賞、成功的喜悅中逐步建立起自信。