劉智勝

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后,哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)不急。問(wèn)題在于家長(zhǎng)和老師往往對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要求太高,常認(rèn)為成績(jī)?cè)?0分以上才算及格,低于90分就是成績(jī)差,甚至認(rèn)為是“學(xué)習(xí)困難“造成的。這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)真是害苦了孩子。

孩子是否存在學(xué)習(xí)困難,要進(jìn)行智力測(cè)試和學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn),單憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià),很可能誤診,給家長(zhǎng)和兒童本人帶來(lái)較重的思想負(fù)擔(dān),甚至有可能使這些孩子被視為不可救藥的“笨蛋“,失去繼續(xù)受教育的機(jī)會(huì)。其實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的兒童,很可能只是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W(xué)習(xí)缺乏興趣,只需加以針對(duì)性地引導(dǎo),就能使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。

把一些天性活潑好動(dòng),思維活躍,難以管束的孩子推入多動(dòng)癥行列,他們不但心理上受壓抑,而且有的要長(zhǎng)年服用中樞興奮劑(如利他林),并由此產(chǎn)生一系列副作用,可謂得不償失。

對(duì)孩子疑有學(xué)習(xí)困難和多動(dòng)癥時(shí),不要道聽(tīng)途說(shuō),輕易給孩子扣上帽子,應(yīng)該讓醫(yī)生來(lái)作出診斷。

孩子進(jìn)入學(xué)齡期,會(huì)冒出很多令人頭痛的新問(wèn)題。但是,我們知道,真正存在多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)困難的孩子畢竟少數(shù)。家長(zhǎng)和老師一定要有耐心,不要輕易對(duì)活潑聰明、只是暫時(shí)未上正軌的孩子下不利的結(jié)論。