5歲的平平是個(gè)可愛的小家伙。他有一個(gè)習(xí)慣——啃手指。不但白天經(jīng)常啃，甚至睡覺時(shí)還把手指放在嘴里含著，就像手指頭多好吃似的。再看平平的手指頭，已經(jīng)被啃得光禿禿的了。

媽媽為這事愁得不得了，道理說了一大堆，平平的小屁股還為此事挨過巴掌，可啃手指的習(xí)慣卻依舊沒有改變。

這可怎么辦呢?

“小花”的妙用

我們班的王峰習(xí)慣吮手背，弄得手背常常瘀血。家長很著急，多次向老師訴苦。在幼兒園，雖然老師一發(fā)現(xiàn)他吮手背就及時(shí)制止他，仍收效甚微。有時(shí)當(dāng)著老師的面他不敢吮，就常背著老師偷偷地吮。特別是回家后和睡覺時(shí)，還是控制不住。

有一天，我在用“不干膠”做茶杯箱標(biāo)記時(shí)，他站在一旁看得很入神，似乎對這種一撕下來不用涂膠水就能粘住的東西很感興趣。我靈機(jī)一動(dòng)，用“不干膠”剪了一朵小花，貼在他常吮的手背上，我說：“王峰，這朵紅花知道你不再吮手背了，很高興，它想跟你交朋友。你愿意嗎?”王峰欣喜地點(diǎn)點(diǎn)頭，舉著手邊跑邊喊：“小紅花和我交朋友了!”之后，我留心觀察他。中午在園午睡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他把手背放到嘴邊，又放下了，反復(fù)了好幾次。看來這朵“小花”既讓他無從下口，也使他不忍下口。他第一次不吮手背靜靜地睡著了。

第二天，我給他換了一朵黃色的小花，第三天換了一朵藍(lán)色的小花……我還將他每次從手背上換下的小花貼到評比欄里，這使小王峰倍受鼓舞。幾周下來，再也看不到王峰吮手背了。

江蘇響水劉亞琴

不給“小紅臉、小黑臉”機(jī)會(huì)

我是一名幼兒教師，班里有個(gè)別幼兒有啃手指的毛病。我給幼兒講了個(gè)“小紅臉和小黑臉”的故事：有一個(gè)小紅臉兒和一個(gè)小黑臉兒，專門愛干壞事，經(jīng)常藏在人的指甲里,它們的名字叫病菌。有一天，一個(gè)叫小玲的小朋友正在啃手指，它們倆趁機(jī)跑到小玲的嘴里，又跑到胃腸里安了家。它們在那里亂跑亂跳，使小玲的肚子疼痛難忍，只好去醫(yī)院打針又吃藥。

這個(gè)故事給孩子們留下了深刻的印象，大家都知道了手指甲里有病菌，不能吃。這時(shí)我又講：“咱們班有的小朋友愛啃手指，怎么辦呢?”孩子們討論了半天。最后吃手指的小朋友表示以后再也不吃了，不讓小紅臉和小黑臉鉆進(jìn)自己的嘴巴。

河北承德馬玉賢

做個(gè)小兔手套

我們班的沛沛小朋友剛?cè)雸@時(shí)，每天必須把手指放在嘴里才能入睡。

沛沛最喜歡小兔子，平時(shí)他總是不離身地拿著一個(gè)小兔玩具。我看他這么喜歡小兔，就按照那個(gè)小兔玩具的樣子做了兩只小兔手套。午睡時(shí)給他戴在手上，并對他說：“沛沛喜歡這只小兔嗎?你看它多可愛呀!”“喜歡!”“那咱們和它交個(gè)朋友好嗎?”“好!”“來，讓我問問小兔答不答應(yīng)?”說完，我就把小兔手套放在耳朵邊，然后說：“小兔告訴我，如果你再把手放在嘴里，把它咬疼了，它就不和你做朋友了?！?/p>

沒想到這招還真靈，沛沛為了和小兔做朋友，再也不啃手指頭了。

河北石家莊高惠軍

學(xué)做手指游戲

我?guī)в變捍蟀鄷r(shí)有一個(gè)叫飛飛的男孩，他的大拇指已被啃得變了形，大拇指旁邊增生出一個(gè)黃豆大小的疙瘩。于是，我有意識講一些有關(guān)手指的故事和兒歌，讓他認(rèn)識手的作用。一段時(shí)間后，飛飛有了顯著的進(jìn)步。有一天上午，我組織孩子們看錄像帶學(xué)做手指游戲。屏幕里的阿姨邊說邊做：拇哥是爸爸，最愛開汽車，嘀嘀嘀；食指是媽媽，最愛織毛衣，嚓嚓嚓；中指是哥哥，最愛踢足球；無名指是姐姐……所有的小朋友都能靈活自如地跟著學(xué)，只有飛飛盤來繞去，怎么也學(xué)不會(huì)。他左看看右望望，急得滿頭大汗。我剛想過去指導(dǎo)，卻發(fā)現(xiàn)他在自言自語：“大拇哥，都是我不好，把你啃得變了樣，害得我不能做游戲。我以后再也不啃你了，好嗎!”看得出來，飛飛意識到啃手指的害處。我便順勢蹲下來對他說：大拇哥上的疙瘩不但妨礙了你做游戲，還影響你握筆畫畫，是不是應(yīng)該改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?飛飛很懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，飛飛一有時(shí)間就玩這個(gè)手指游戲，再也沒有啃過手指。

河北石家莊張曄

轉(zhuǎn)移注意力

我兒子快滿14個(gè)月了，以前總啃手指。有人告訴我，只要他啃手指就堅(jiān)決制止，甚至不妨打他幾下。我試過幾次，效果并不好，每次他哭完后，還是照吃不誤。

后來我注意到兒子一看到或聽到什么感興趣的事情就會(huì)忘了啃手指，去找他想要的東西。于是我想只要設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力就可以了。以后每逢遇到他啃手指，我就拿出書啊、玩具啊，給他講,陪他玩。每次他會(huì)高興得不得了，不知不覺地從嘴里抽出正啃的手指。反復(fù)幾次，屢試不爽。

遼寧鞍山高明杰

找一找孩子的心理原因

孩子形成了不好的衛(wèi)生習(xí)慣——啃手指，從表面看，這僅僅是行為習(xí)慣的問題，其實(shí)，很多行為問題往往是心理問題在作怪。所以，不妨從孩子的心理上找找原因。

四五歲的孩子在人們的心目中似乎是不應(yīng)有什么心理問題的，實(shí)際上并非如此。孩子從家庭，進(jìn)入托兒所幼兒園生活，離開父母遠(yuǎn)了，活動(dòng)領(lǐng)域大了，遇上了許許多多的新事物新情況，稚嫩的心靈不能應(yīng)付,不知表達(dá)，就可能產(chǎn)生焦慮緊張的情緒，啃手指很可能就是這種情緒的外在表現(xiàn)。

若你有個(gè)愛啃手指的孩子，你已經(jīng)對他進(jìn)行了行為習(xí)慣上的矯正，但收效卻不大時(shí)，就需要好好想一想，孩子的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?你的教育方法是否得當(dāng)?這一段時(shí)間是否有點(diǎn)冷落了孩子?或仔細(xì)地看一看，孩子的老師是不是過于嚴(yán)厲?他的周圍是不是常有一個(gè)欺侮他的小朋友?父母的理解和關(guān)愛是化解孩子緊張情緒最有效的良藥。

江蘇南京顧克