李水仙

我丈夫是清華大學(xué)水電系的老師。由于工作關(guān)系，他常年在外。近兩年來，有一年在小浪底水利工地，接著又出國。我兒子已8歲，學(xué)會了寫信。他們父子倆每周在網(wǎng)上通信一次(孩子的信由他自己寫稿，大多由我輸入計算機)。這樣既增進(jìn)了父子感情，又彌補了孩子缺乏父教的不足。

我摘錄了其中的幾封信，如能選擇發(fā)表，也許對像我們這樣情況的父母們能有所啟迪。

爸爸的信

承騏：你好!

媽媽告訴我你每天都看讀課外書，太好了。就是不知道你玩兒的時間多不多。農(nóng)村的小孩玩的時間挺多的。周末你和媽媽在外面多玩玩，多認(rèn)識一些小伙伴。

承騏，這里幾乎每天都在下雪。我挺喜歡下雪的，可有時碰到雨加雪，地面很難走，就不喜歡了。

我以前總結(jié)的數(shù)線段的規(guī)律對不對，你也沒有給我回答。關(guān)于安全問題我也想讓你給我寫封信。還有，寫一點有關(guān)你們學(xué)校的事情好嗎?

爸爸3.7

兒子的信

爸爸：您好!

上次數(shù)線段的規(guī)律，我已經(jīng)告訴您了，可能是您沒收到回信吧。我再給您說一遍：首先要知道一條直線上有幾個點，然后從1開始的一串自然數(shù)相加之和，就是這條直線上的線段的條數(shù)，其中最大的自然數(shù)要比點數(shù)少1。因為今天太晚了，星期六再回答另外的問題。

承騏3.17

爸爸的信

承騏：

下面是我過去給你的總結(jié)，完全正確：首先數(shù)出一條長線段被分成了幾段，然后就從1連續(xù)加到代表段數(shù)的那個數(shù)，比如，一條長線段被分成了6段，那么，這條長線段上共有的線段數(shù)為：

1+2+3+4+5+6

其實，就是連續(xù)的自然數(shù)相加。承騏，這是爸爸自己總結(jié)的，你看，完全正確，且更容易記，“段數(shù)”恰恰就是點數(shù)減1。你也要學(xué)會自己總結(jié)，這樣才能學(xué)得好。

爸爸3.20

兒子的信

爸爸：您好!

我現(xiàn)在特別注意安全問題，雖然上學(xué)和放學(xué)時的車很多，但是我總是等沒有車的時候才過馬路。爸爸，我現(xiàn)在給您說說這一周在家和學(xué)校的表現(xiàn)。

我先說在家的表現(xiàn)：我在家很好，我給自己定了學(xué)習(xí)計劃，我還每天吃完晚飯后干一件家務(wù)。昨天，我給媽媽買了很多菜。我再告訴您，我會到郵電局貼郵票給您寄信了。

我在學(xué)校表現(xiàn)得很好，尤其是科技、語文和數(shù)學(xué)，我學(xué)得很好?？墒怯袝r考試考不好，不知道是怎么回事兒。

爸爸，我今天和媽媽去放風(fēng)箏，放得好高好高，結(jié)果線斷了，風(fēng)箏掛在了樹上，浪費了8元錢，我和媽媽只好回家了。

爸爸，我聽媽媽說您現(xiàn)在很瘦，您一要多注意身體。

承騏3.21

爸爸對孩子來信的修改和評閱

爸爸：您好!

星期四上午，老師帶我們二年級全體同學(xué)去海底世界和翻斗樂玩。

(交代清楚了人物、時間、地點和目的)

我們先到了海底世界，那里有許多好看的魚類和海洋生物，有鯊魚、狼魚、大馬哈魚、魔鬼魚、食人魚、海龜和珊瑚等，其中我最喜歡的就是那個大白鯊。大白鯊的牙齒非常鋒利，身體呈流線形，尾巴像一把大刀，游起來特別的快。

(先敘述眾多種類，后單獨描寫大白鯊，有側(cè)重)

從海底世界出來后我們到了翻斗樂，在翻斗樂玩得可開心了。我一會兒玩滑梯，一會兒玩海洋球，還有許多許多好玩的。我們玩的最驚險的要數(shù)拐彎滑梯了。我想，在滑梯上滑下去肯定會摔著屁股的，結(jié)果滑下去什么事也沒有。最好玩的還是海洋球。我們在海洋球里翻來翻去，滾來滾去，就像在水中游泳的大白鯊。

(寫出最驚險、最好玩的兩層意思，很好。第一句用了開心，最后一句換個說法)

我們玩得都忘記了時間，在老師的招呼聲中才知道該返校了。真舍不得離開翻斗樂。

承騏3.28

點評：文章不長，但給人很具體的印象，真是愉快的一天，以后多讀、多寫、多觀察才能不斷提高。

爸爸

兒子的信

爸爸：您好!

我給您出一道題：

爸爸，您回國時我什么都不要，只要您給我買10盒巧克力，但是有一個條件，就是第一盒裝2塊，第二盒裝4塊，第三盒裝8塊，第四盒裝16塊……就這樣裝10盒。那么，爸爸，您要給我買多少塊巧克力呢?

承騏3.30

爸爸的信

承騏：你好!

這封信寫得太精彩了，太有趣了。10盒巧克力還不簡單嗎?等等，我先算一算，可別上了這小家伙的當(dāng)。

1 2 34567 8 9 10(盒)

2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024(塊)

總計2046塊。

哎呀，太多了，真沒想到!

承騏，上面的問題實際上是等比數(shù)列的求和問題，后一個總是前一個的兩倍，要到高中才學(xué)。上面的計算是一項項加起來的，看下面的例子：

(1)9+9+9+9+9+9+9+9+9=81

(2)9×9=81

這兩個問題，哪個算起來簡單呢?當(dāng)然是(2)，(2)是(1)的簡單算法。你所說的巧克力問題有沒有簡單算法呢?當(dāng)然有，用公式算，很簡單。可我為什么現(xiàn)在不告訴你呢?因為你現(xiàn)在還理解不了。比如一棵小樹，要一天天才能長成大樹，不可能一天就成材。

學(xué)習(xí)也是這樣，要一天天學(xué)習(xí)，才能學(xué)會以后難度比較大的問題。問題是必須學(xué)好今天的，才能學(xué)習(xí)明天的，否則是學(xué)不懂的。就像走路，要想達(dá)到比較遠(yuǎn)的目的地必須一步步腳踏實地地往前走，每一步都必須實實在在地踏在地上，否則摔壞了就走不成了。

我們家的數(shù)學(xué)趣味系列叢書中有一本叫“有窮中的無窮”，其中有類似的故事，說的是古印度有一聰明的宰相往棋盤里放糧食……可讓你媽念給你聽聽。不過，這本書你現(xiàn)在尚看不懂，留待以后看。

爸爸 4.1