黃亞玲

許多人對(duì)懲罰的理解發(fā)生偏差，認(rèn)為懲罰是體罰或變相體罰。一些孩子整天處在一種表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境中，被細(xì)心呵護(hù)著，結(jié)果慢慢養(yǎng)成了任性、自私。驕橫的毛病，到那時(shí)，父母便走上另一個(gè)極端 打。其實(shí)，懲罰可以是饑餓、勞累、困難、批評(píng)等。這些必要的懲罰對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有益的，它的積極作用也是不可忽視的。懲罰可以使孩子不正確的行為及時(shí)停止，如：大家都在游戲時(shí)，總有一名幼兒要去追打別人，妨礙別人的正?；顒?dòng)。這時(shí)，老師就可以適當(dāng)懲罰他，讓他站一邊看大家玩。這種讓幼兒可望而不可及的懲罰會(huì)讓幼兒的不正確行為自行消失。但懲罰絕不是體罰，更不能用“棍棒”打孩子，要學(xué)會(huì)運(yùn)用懲罰。