洪瑾嘉

常聽(tīng)見(jiàn)有的家長(zhǎng)在客人面前尷尬地說(shuō)，我的孩子不“出趟”，客人走后又?jǐn)?shù)落孩子，你怎么怎么的……

其實(shí)，站在孩子的角度想想，孩子也夠冤的。他不知道如何稱呼客人，他不知道客人送給他的禮物該不該收，他不知道如何討客人的歡喜，等等。

貝貝今年6歲，聰明活潑。有一次，他母親的同事來(lái)他家，他躲在媽媽的身后瞅客人，媽媽拽出貝貝說(shuō)：“叫阿姨，快叫，快叫!”貝貝不好意思又把臉埋進(jìn)了媽媽的懷里?？腿巳〕龆Y物一只書(shū)包，貝貝高興地跳起來(lái)“我要!”接過(guò)書(shū)包就欣賞起來(lái)。貝貝媽媽馬上發(fā)出教導(dǎo)性的聲調(diào)說(shuō)：“貝貝，可以拿人家東西嗎?”貝貝的手像觸了電一樣，迅速將書(shū)包遞到客人手里。最后，在成人一番客套后，媽媽又叫貝貝收下書(shū)包并要道謝。貝貝捧著書(shū)包怎么也說(shuō)不出“謝謝”兩字。

5歲的媛媛隨父母參加一個(gè)宴會(huì)，當(dāng)看見(jiàn)一碟黃泥螺時(shí)，興奮地舉筷就夾。她的爸爸阻止道：“等大家一起吃?！辨骆乱幌聸](méi)了面子，很不高興。宴會(huì)開(kāi)始，客人首先夾了一只黃泥螺給媛媛，可媛媛只顧吃而不道謝。

是這些孩子不會(huì)說(shuō)謝謝，不“出趟”嗎?假如，事先告訴孩子來(lái)客的情況，怎樣稱呼、如何接納禮物、或者如何赴宴等等，情況也許不會(huì)這么糟糕；假如家庭中平時(shí)就有良好的交往氛圍注意教養(yǎng)，也許孩子會(huì)自然地“出趟”了呢!

據(jù)說(shuō)在國(guó)外的家庭中“Hi”“Bye”“Thanks”“Sorry”等這些交往性常用禮貌用語(yǔ)是不離口的。母親叫孩子拿樣?xùn)|西要道謝，家庭中不管誰(shuí)進(jìn)出自己房間或家門(mén)都要招呼；不管誰(shuí)在有家庭成員的場(chǎng)合打個(gè)噴嚏也要道歉，等等。這些小節(jié)對(duì)孩子成長(zhǎng)很有利。孩子在家中練熟了，出門(mén)自然順理成章，即使智力有障礙的孩子在這些基本的交往中也自然得體。

對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，在家一套舉止，出外又一套舉止；對(duì)這個(gè)人的東西可以收下，對(duì)那個(gè)人的禮物要客套一番才能收下，實(shí)在太難了!而且沒(méi)有人系統(tǒng)地教過(guò)他，全靠他的悟性，不“出趟”也是自然的。

為此，建議父母：

1.家庭成員彼此間要經(jīng)常使用“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等用語(yǔ)，即使夫妻間也不能忽略，在孩子面前能起到示范的作用。平時(shí)就餐要養(yǎng)成全家圍坐一起舉箸的習(xí)慣，不要因?yàn)楹⒆有】梢韵瘸浴⒖梢员M情享用全桌的精華。

2.家里來(lái)客時(shí)，最好事先告訴孩子，并向孩子介紹客人簡(jiǎn)單的情況，告訴孩子如何稱呼，要求孩子與您一起熱情地接待客人。如帶孩子外出，應(yīng)向孩子道明外出的方向、地點(diǎn)、事由，以及要求孩子做到的，盡量讓孩子有所準(zhǔn)備。

3.要區(qū)別拿人東西與接受別人禮物的不同，乃是看物主是否自愿給與。至于要孩子在接受禮物時(shí)，也要像成人那樣禮讓一番，難度就大了，要酌情而定。

4.不要認(rèn)為等孩子大了、懂事了才施行這方面的教育。2歲的孩子就有觀察、模仿成人行為的能力。而且，這方面的言行主要靠家庭、周圍環(huán)境長(zhǎng)期的影響、熏陶而養(yǎng)成的。

圖/石灣