黃俊偉

大人見(jiàn)面，彼此間常關(guān)切地詢問(wèn)：這些日子心情好嗎?可對(duì)孩子，他們是否也會(huì)有這種想法呢?

大概與傳統(tǒng)家教模式的“慣性”有關(guān)，現(xiàn)在中國(guó)孩子的快樂(lè)仍主要依賴于父母給予。給，他們就“樂(lè)不可支”；不給，盡管心里不快，但也有足夠的耐心“期盼”。從這個(gè)意義上講，中國(guó)孩子可能也是世界上最容易滿足的孩子之一。比如以前過(guò)年，男孩子只要給一掛鞭炮，女孩子給一件花襖，他(她)就會(huì)樂(lè)陶陶地辭舊迎新，且快樂(lè)得極真誠(chéng)極愜意。

當(dāng)然，現(xiàn)在的生活水平已明顯好過(guò)從前，但孩子期望從父母那兒得到一份“意外驚喜”的心態(tài)并沒(méi)有多少改變。這個(gè)“意外驚喜”是什么呢?我想，不是金錢、玩具，也不僅僅是帶孩子到外地游玩，而是讓孩子實(shí)實(shí)在在地感受父母對(duì)自己心靈上的一種關(guān)懷。

我曾讀過(guò)丹麥作家布賴霍斯特以孩子口吻寫的《獻(xiàn)給年輕的父母》一書，其中有篇《難道我總是多余的嗎?》尤其令人深思，文中寫道：“我產(chǎn)生了一種特別的感覺(jué)，好像我對(duì)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)總是多余的人，總想和他們說(shuō)說(shuō)話，可他們根本不理解這些。我想成為一個(gè)氣球……你(指父母)平時(shí)可以把氣放掉，放在柜子里。您需要我了，就吹氣，不需要了，就別吹，這不就行了嗎?”

不知有多少中國(guó)孩子也有變成氣球或感到自己是多余的人之類的想法。前不久，深圳一家小學(xué)就“減負(fù)”后，孩子們對(duì)父母的“希望”進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，按百分比排序，前六位分別是：多和我聊聊天；對(duì)我和顏悅色一些；你知道我感到很寂寞、很孤獨(dú)嗎?不要一有錯(cuò)，就認(rèn)為是我的原因；別把我當(dāng)出氣筒，好嗎?能多陪我做做游戲嗎?這個(gè)調(diào)查結(jié)果從側(cè)面說(shuō)明，由于有些父母不太關(guān)注孩子的情感需求，只習(xí)慣做道貌岸然的訓(xùn)導(dǎo)，弄得孩子元所適從，心情壓抑，不知道自己的存在價(jià)值及樂(lè)趣等等，一些父母在孩子心里。實(shí)際已成為“孤家寡人”的代名詞。

若再仔細(xì)琢磨推敲孩子上述對(duì)父母的這些“低要求”，我似乎覺(jué)得它還傳遞了一個(gè)信息：如果說(shuō)當(dāng)今的獨(dú)生子女教育，是父母在物質(zhì)生活上寵壞了孩子，那么，在享受“基本人權(quán)”，學(xué)會(huì)尊重的“人格自主意識(shí)”方面，又是孩子把父母寵壞了。因?yàn)?，?duì)于父母的各種要求，孩子總會(huì)盡力去迎合，使得一些家長(zhǎng)已忘了原來(lái)孩子也是一個(gè)具有獨(dú)立自我意識(shí)的“人”。

話雖有點(diǎn)“刻薄”，但不是說(shuō)孩子不愛(ài)自己的父母。也不是懷疑疼愛(ài)子女永遠(yuǎn)是父母生命追求之“主旋律”的說(shuō)法。我只是覺(jué)得，父母與子女之間，目前仍有不少“情感隔閡”，而消除這個(gè)“情感隔閡”，對(duì)孩子身心健康的成長(zhǎng)實(shí)在太重要了。因此，家長(zhǎng)在工作之余應(yīng)抽時(shí)間關(guān)注孩子的心情。至于操作思路，我看參照一下深圳孩子對(duì)父母的六點(diǎn)希望，稍作改進(jìn)，就能收到成效。果如此，孩子肯定會(huì)“喜出望外”，并發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：爸爸媽媽變了!爸爸媽媽真好!

(編輯樊明)