開欄語：

弦子犯錯該不該打?該不該給孩子請家教?該不該對孩子進行早期性教育?……這些都是大多數(shù)家長在教育孩子過程中碰到的棘手問題。此欄目的設(shè)立在于引發(fā)爭議，拋磚引玉。歡迎家長朋友們參與對話，以期碰擅出行之有效的家教方法。

棍棒是最后的通牒

廣東廣州文風(fēng)

我贊成清心家長的意見，我認為在對孩子無法講清道理的情況下，棍棒是最后的通牒。我女兒今年7歲，人見人愛，但小時候沒少挨打，像不好好吃飯啦，無理取鬧啦……一根棍子打得她見了就害怕。打完之后，還得讓她自己說媽媽打得對。當(dāng)然，事后我會一樣關(guān)心她，使她從心底感到媽媽還是愛她的。

孩子需要權(quán)威來約束

湖南長沙淑媛

小孩子不明事理，需要一種權(quán)威的東西來約束，令其害怕的棍棒便可以扮演這個權(quán)威。我兒子剛開始學(xué)鋼琴的時候總坐不住，跟他和風(fēng)細雨地講道理毫無用處，直到有一次他因為沒練琴就出去玩而挨了他爸一巴掌才收斂了。

另外，適當(dāng)?shù)卮蛞幌潞⒆?，也是一種挫折訓(xùn)練。讓他知道人生沒有那么多順心如意的事，他也不能隨心所欲。

打出來的孩子人格易畸形

河北張家口偉莉

作為一個6歲孩子的母親和長期從事學(xué)校教育的老師，我不敢茍同清心在《管教的杖》一文中所倡導(dǎo)的法寶。很多家長以為，獎賞得當(dāng)?shù)男袨椋瑧土P不當(dāng)?shù)牧?xí)慣，孩子會變得聽話，似乎懂事的孩子都是打出來的。但我認為這種功效只是暫時的。根據(jù)我的經(jīng)驗，長期挨打的孩子有形成兩種性格的傾向：反叛性格和充滿恐懼的順從性格。我想，任何一位父母都不希望自己的孩子在“管教的杖”下，成為人格上的“畸形兒”。

打“教”易傷孩子自尊

北京衛(wèi)明

我贊成一語家長的意見。打“教”孩子的方式極易傷害孩子的自尊，還會影響父母與孩子之間的感情。有一次，我禁止8歲的女兒看香港電視劇，她卻又吵又鬧，我一氣之下打了她，還把她推倒在沙發(fā)上。那一刻，她用非常異樣的眼神看著我，后來幾天都不愿意和我講話。好不容易天晴了，她才對我說：“爸爸，那天，你好像扔破爛一樣把我扔在沙發(fā)上，我以為你不肯要我了?！睆哪羌乱院?，無論遇到什么情況，我都不再打孩子了。

編后：

懲罰從來都是必要的，尤其是對于正在學(xué)習(xí)與成年人相處的孩子而言。最近美國《時代》周刊封面文章就談到了這個問題——我們首先是孩子的家長，其次才是他們的朋友。我們有義務(wù)教弦子學(xué)會尊重、服從和權(quán)威的含義。

但是是否要將懲罰升級為體罰，則要視情況而定。一般來說，施行體罰并非絕對不可以，但專家認為要遵循以下幾個原則：

1.只有當(dāng)孩子在沒有任何正當(dāng)理由屢犯錯誤或者挑釁家長、惡意作對時，才可以考慮體罰：

2.一定要讓孩子明白為什么被罰：

3.體罰不能濫用，次數(shù)越少越有威懾力。頻繁施行體罰一方面會令孩子習(xí)以為常。另一方面的確容易使孩子形成偉莉讀者提到的反叛性格或充滿恐懼的順從性格：

4.體罰必須在家長冷靜和理智的狀態(tài)下施行。因為憤怒常常會令人失去分寸，即便你是家長：同時過激的情緒會讓孩子有不好的聯(lián)想，比如衛(wèi)明讀者來信中提到的“我以為你不肯要我了”等等：

5.體罰的部位盡量選擇臀部，可避免造成較大的、永久性的傷害：

6.體罰最好用其他工具(比如文中“管教的杖”)，不要用手。對兒童而言，父母的雙手代表著愛和關(guān)懷，不應(yīng)讓它們和暴力掛上鉤：

7.在孩子1歲半到2歲以前，任何形式的體罰部應(yīng)該被禁止。一方面它可能傷害到還十分弱小的寶寶們，另一方面，這么大的孩子還沒有學(xué)會為自己的行為負責(zé)，體罰的意義不大：而到了弦子上小學(xué)以后，體罰就應(yīng)該逐步減少。到兒童期結(jié)束也就是十一二歲時，體罰就可以廢止了。

責(zé)任編輯：欣彥