国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

游戲是孩子的學(xué)習(xí)

2001-06-13 23:20
為了孩子(孕0~3歲) 2001年4期
關(guān)鍵詞:積木猴子創(chuàng)造性

劉 焱

我們作過一些調(diào)查,發(fā)現(xiàn)家長和幼兒園老師都普遍存在著一種看法:即游戲和學(xué)習(xí)是不同的事情,家長只重視讓孩子學(xué)習(xí),認(rèn)為游戲就是玩。調(diào)查發(fā)現(xiàn),家長回家經(jīng)常問孩子的問題是:“今天在幼兒園學(xué)了些什么?”如果孩子說認(rèn)字了,家長會(huì)很高興;如果孩子說在幼兒園玩了,家長會(huì)很不高興,認(rèn)為花錢上幼兒園是讓孩子受教育、去學(xué)習(xí)的。

其實(shí),對(duì)于幼兒來說,游戲就是他們的學(xué)習(xí),而不是與學(xué)習(xí)不同的事情。

那么我們?yōu)槭裁匆尯⒆佑螒蚰?

游戲是兒童發(fā)展的需要

游戲是幼兒身心發(fā)展的需要。首先讓我們看一看,幼兒有哪些方面的需要。

第一方面需要是和生存活動(dòng)相關(guān)的。例如吃、喝、睡等。和生存需要在同一個(gè)層次上的還有安全的需要,即周圍環(huán)境對(duì)他是否有安全感。他哭,給他提供食物;尿濕了,給他換尿布,孩子逐漸對(duì)外界環(huán)境有了一個(gè)安全的感覺。

第二層次的需要是認(rèn)知活動(dòng)的需要。孩子表現(xiàn)出的對(duì)事物好奇,并且表現(xiàn)出好動(dòng)。

另外,孩子出生后,在和外部環(huán)境相互作用的過程中,會(huì)產(chǎn)生社會(huì)性交往的需要,這也是第三個(gè)層次的需要。剛開始,成人是幼兒社會(huì)性交往的最早對(duì)象,以后又逐漸過度到與伙伴的交往。在這個(gè)層次,幼兒自我認(rèn)識(shí)逐漸發(fā)展,同時(shí)他還有一個(gè)自我肯定的發(fā)展需要。

下面我們再來看看游戲與這些需要的關(guān)系。

*游戲可以滿足幼兒身體活動(dòng)的需要。

孩子為什么特別好動(dòng)?這是因?yàn)樗纳窠?jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育較快。由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育不完善,他的神經(jīng)系統(tǒng)興奮強(qiáng)于抑制,讓他老老實(shí)實(shí)呆著不動(dòng),這對(duì)他有很大的難度。從骨骼肌肉發(fā)展和骨骼的成分角度來看,都會(huì)造成他不斷地運(yùn)動(dòng)。曾經(jīng)讓體育健將模仿新生兒的動(dòng)作,結(jié)果運(yùn)動(dòng)員都累得氣喘吁吁,滿頭大汗,但小孩子不覺得累,幼兒的身體是在活動(dòng)當(dāng)中得到發(fā)展的。

*游戲還可以滿足幼兒社會(huì)性交往的需要。

在2歲以前,孩子一般與大人交往較多,2歲以后逐漸對(duì)小伙伴發(fā)生興趣,家長代替不了小伙伴的位置。在游戲當(dāng)中,孩子有一種自我肯定的需要,他會(huì)產(chǎn)生一種成就感。在游戲當(dāng)中,孩子玩什么?怎么玩?都由孩子自己決定。他自己制定目標(biāo)、制定計(jì)劃,孩子在游戲中不會(huì)有挫敗感,每一次他都可以體驗(yàn)到成功。比如兩三歲的孩子搭積木,他雖然沒有掌握大小積木的平衡關(guān)系,只是一味地亂搭,小積木在下面,大積木在上面,沒搭幾塊積木就塌了,但是他還是很高興,積木倒下去的過程他也覺得很快樂。

現(xiàn)在孩子玩得較多的是擺積木。孩子每擺好一個(gè)圖形就會(huì)跑到媽媽那里,說:“媽媽,看我搭的積木多好看!”他很希望有人能與他分享喜悅。心理學(xué)中的精神分析法認(rèn)為:兒童通過游戲戰(zhàn)勝環(huán)境、孩子打針吃藥,孩子害怕,會(huì)哭?;氐郊?,孩子可能會(huì)給他的娃娃打針,可能對(duì)娃娃說:“不許哭,哭就打你屁股,好孩子是不哭的,你要勇敢?!彼炎约簞偛懦惺艿膩碜猿扇说倪@種“傷害”轉(zhuǎn)嫁到玩具身上,通過這樣一個(gè)過程,他的失敗感變成了成就感。

幼兒期是特殊的游戲期

游戲期的形成是一個(gè)自然進(jìn)化的產(chǎn)物,從動(dòng)物界的演化來看,并不是所有的動(dòng)物都需要游戲。研究證明,只有高等動(dòng)物才需要游戲,低等動(dòng)物是不需要游戲的。

在動(dòng)物游戲中我們也發(fā)現(xiàn),游戲是小動(dòng)物適應(yīng)社會(huì)生活的一個(gè)重要途徑。有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),把一對(duì)猴子放在兩個(gè)不同的環(huán)境中飼養(yǎng),一種環(huán)境是讓猴子與它的母親在一起,而不與伙伴在一起玩;另外一只猴子沒有媽媽,用一個(gè)鐵絲制成假猴子,上面裹上毛巾裝作大母猴,但允許這只小猴子與別的猴子一起玩。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩種不同環(huán)境當(dāng)中成長的猴子表現(xiàn)是不同的。第一種環(huán)境下的猴子長大以后,沒有辦法適應(yīng)群體生活;另外一個(gè)猴子雖然與假母猴在一起,但有與同齡伙伴交往的經(jīng)驗(yàn),它能夠適應(yīng)猴子的群體生活。這說明僅有母親是不夠的,猴子需要有與伙伴在一起的經(jīng)驗(yàn),才能夠適應(yīng)集體生活。

現(xiàn)在我國大部分家庭都是獨(dú)生子女,家長都想要孩子聰明一點(diǎn),不要輸在人生的起跑線上。許多家長對(duì)孩子希望特別大,孩子還沒有學(xué)會(huì)說話,就教孩子認(rèn)字、計(jì)算,這種教育其實(shí)很不科學(xué)??坑洃泚碚J(rèn)字對(duì)孩子一點(diǎn)意義都沒有,孩子根本不理解字的意思。美國在60年代花了一大筆錢以貧困子女作為對(duì)象搞了一個(gè)學(xué)前教育方案,參加教育的孩子都是家里環(huán)境不好,父母文化水平不高的,這些孩子在幼兒期做大量的補(bǔ)償教育,讓孩子很小識(shí)字、計(jì)算。追蹤研究的結(jié)果顯示,這種做法很不好,使孩子身心疲憊,出現(xiàn)頭暈、疲勞等現(xiàn)象。這種早期的學(xué)業(yè)技能訓(xùn)練,優(yōu)勢保持的時(shí)間不長,最多到小學(xué)三年級(jí)。對(duì)兒童來講,每個(gè)年齡階段都有其發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)前兒童要在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

游戲是幼兒的學(xué)習(xí)

一提起學(xué)習(xí),家長往往認(rèn)為讀書、寫字。其實(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)很廣義的概念,很多活動(dòng),各個(gè)領(lǐng)域都有學(xué)習(xí)的因素。幼兒系鞋帶、吃飯都是需要學(xué)習(xí)的。幼兒要在短短的6、7年里學(xué)會(huì)做很多事情,吃飯、穿衣、說話都是他們的學(xué)習(xí)。如果孩子不能很好地完成這方面的學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)以后的生活與學(xué)習(xí)造成影響,所以年輕父母要對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)再認(rèn)識(shí)的過程。從現(xiàn)在的研究看,游戲是孩子掌握各種技能的很好的途徑,游戲就是孩子的學(xué)習(xí)。

*游戲與創(chuàng)造性

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人的要求不光是要適應(yīng)社會(huì),而且要主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì),有創(chuàng)造性地適應(yīng)社會(huì)。工作中的創(chuàng)造性要從小來培養(yǎng),游戲是培養(yǎng)創(chuàng)造性很重要的途徑。

在這方面有很多研究,我為大家介紹一個(gè)很有代表性的研究,是美國的心理學(xué)家做的。研究人員設(shè)計(jì)了一個(gè)很新穎的玩具,這個(gè)玩具如同大箱子,箱子上面有許多按鈕,每個(gè)按鈕有一定的功能,可以說這個(gè)玩具探索性很強(qiáng)。孩子可以在箱子上面玩。當(dāng)時(shí)研究人員找了一批幼兒園的孩子做測試。他把孩子對(duì)玩具的反應(yīng)記錄下來,然后分類。結(jié)果可以分成三種類型:一種類型是無探求精神者,這類孩子只是看看不去動(dòng)手;第二類孩子是有探求精神者,這些孩子去摸,去動(dòng),但是這些孩子不拿玩具做想象的游戲,比如當(dāng)輪船、汽車等;第三類孩子叫創(chuàng)造性探究者,他們不光是摸、動(dòng),還拿玩具做各種想象游戲。3年以后,這些孩子進(jìn)了小學(xué)。研究者到小學(xué)去跟蹤了解這些孩子的情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)無探究精神的孩子在測驗(yàn)中得分是最低的,得分最高的是創(chuàng)造性探究者。后來從老師那兒了解這些孩子的情況,發(fā)現(xiàn)如果男孩沒有探究精神,他在學(xué)校的表現(xiàn)就特別不好,非常膽怯、不會(huì)交往,基本上是被大家遺忘的孩子,學(xué)習(xí)成績也不好;女孩則特別害怕交往,連別人與她講話,她都覺得手足無措。至于創(chuàng)造性探究者,他們性格開朗、活潑,愿意與人交往。從中我們可以看出,孩子喜不喜歡玩與今后各方面的發(fā)展有很大關(guān)系。

很多研究證明,愛玩、在游戲當(dāng)中能出點(diǎn)子的孩子,今后各個(gè)方面發(fā)展都比較好。很多研究也證明:真正幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活的并不是在學(xué)前階段的學(xué)業(yè)技能,而是在社會(huì)性發(fā)展方面的人際交往能力。社會(huì)性交往技能從哪里來?只有在孩子與伙伴玩或自己玩的時(shí)候才能夠獲得。

為什么說在游戲當(dāng)中可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造性?這是由游戲的特點(diǎn)決定的。如一把椅子,社會(huì)的約定俗成是用來坐的,那么孩子拿這把椅子做什么?會(huì)想辦法的孩子能玩出好多花樣,倒著騎馬、開車。游戲的特點(diǎn)就是可以根據(jù)自己的想法去設(shè)計(jì)、想象其內(nèi)容,所以游戲能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。

*游戲和解決問題的能力培養(yǎng)

許多研究表明,游戲能培養(yǎng)孩子解決問題的能力。舉一個(gè)我們生活中的例子:一個(gè)小姑娘玩娃娃家,她想用手絹包這個(gè)娃娃,可是用長度和寬度都不行,這對(duì)幼兒來講是一個(gè)問題。這個(gè)孩子翻來覆去地折騰了好長時(shí)間,終于找到了一個(gè)解決的辦法——把手絹對(duì)角斜過來包。孩子完成以后長長地嘆了口氣。問題解決了,孩子也有了一種非常輕松的感覺。

*游戲與社會(huì)性交往

拿“錘子、剪子、布”這個(gè)大家熟悉的游戲做例子。很小的孩子是不在乎輸贏的,他只是滿足于這個(gè)動(dòng)作的過程,這個(gè)過程已經(jīng)給了他很強(qiáng)的滿足感。但大一點(diǎn)的孩子就會(huì)動(dòng)腦筋,他就變得精明多了,你出了他才出,他甚至?xí)聊ツ氵@回出了剪子,下一回會(huì)出什么。這是一種人與人交往的策略,這種交際能力是在游戲中獲得的。游戲當(dāng)中獲得的能力在書本上學(xué)不到。大量事例證明:學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人不一定適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,一個(gè)人在學(xué)校里念書念得好,將來未必成功,只有在生活中適應(yīng)力很好的人,將來在社會(huì)中才能成功??墒俏覀儾簧偌议L卻往往只重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)。

游戲性是一種個(gè)性品質(zhì)特征。游戲性強(qiáng)的孩子人格發(fā)展方面會(huì)比較好,人際交往、認(rèn)知發(fā)展方面也都比較好,而且這些孩子性格都比較開朗,喜歡并善于與人交往,有幽默感,有進(jìn)取心??傊?,這些都是適應(yīng)21世紀(jì)的人格特點(diǎn)。所以游戲?qū)⒆觼碇v是一件很重要的事情,游戲就是孩子的學(xué)習(xí)。

(作者系北京師范大學(xué)教育系教授,由東方之星幼兒教育研究所供稿)

猜你喜歡
積木猴子創(chuàng)造性
創(chuàng)造性結(jié)合啟示的判斷與公知常識(shí)的認(rèn)定說理
這塊積木能給我嗎
《文心雕龍》中的作家創(chuàng)造性考辨
星鉆積木
淘氣的猴子
猴子出海
有趣的積木
永遠(yuǎn)的新猴子
兒童文學(xué)翻譯中的創(chuàng)造性叛逆
404 Not Found

404 Not Found


nginx
丹东市| 塘沽区| 隆昌县| 沁水县| 大安市| 旬邑县| 定南县| 建昌县| 南皮县| 崇州市| 西藏| 彭山县| 临汾市| 灵寿县| 集贤县| 胶州市| 从江县| 潞西市| 香格里拉县| 江源县| 南开区| 海丰县| 德令哈市| 青铜峡市| 石门县| 海宁市| 南投市| 辰溪县| 葫芦岛市| 昌吉市| 呼伦贝尔市| 怀来县| 册亨县| 沧源| 桂阳县| 益阳市| 扶绥县| 安宁市| 蒙阴县| 通许县| 胶州市|