陳月梅

6年前，我懷著無比向往的心情回到母校，我幸福地對友人說：“我將要面對的，是世界上最燦爛的笑臉、最純潔的心靈！”

6年后的今天，我依然記得當(dāng)初說這話時昂頭得意的神情?？墒侨缃竦奈?，感到無比的煩惱和疲憊，失去了當(dāng)時的熱情和期望。因為這幾年，我除了面對燦爛的笑臉和純潔的心靈外，更多的則是一些“副產(chǎn)品”：課上不專心聽講，隨便私下交流;牛頭不對馬嘴地課堂應(yīng)答;課間無視紀(jì)律，追逐打鬧;課后馬馬虎虎地做作業(yè)……

不堪忍受的我，找到了以前教我的一位老師，向她盡情傾吐我的煩惱。靜靜地聽完我煩躁而略帶激動的敘述后，老師笑了。她給我講了一個故事：有一個母親，她的孩子上小學(xué)了，可有一段時間總遲到。老師找這位母親談話。母親回家后沒有打罵孩子，在臨睡覺的時候，她對兒子說：“孩子，告訴我好嗎？為什么你那么早出去，卻總遲到？”孩子說，他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天出去，看著看著就忘了時間。第二天，母親一早就跟兒子去河邊看日出。母親很感慨：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。放學(xué)回家，他的書桌上放著一塊好看的手表，下面壓著一張紙條：因為日出太美了，所以我們更要珍惜時間和學(xué)習(xí)的機會。你說是嗎？愛你的媽媽！

聽完故事，我煩躁的心變得安靜了，陷入了沉思：這是多么聰慧的母親??！她懂得耐心地在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，用無微不至的母愛，呵護生命中微弱的閃光點。她像淘金者那樣，細(xì)心地淘掉沙礫，尋找那寥寥無幾的小金粒。

這是一種愛，一種深刻的愛，一種睿智的愛。

贊可夫說過：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們?！崩碇堑膼蹜?yīng)該是深刻的，不僅關(guān)注其智力、習(xí)慣，更關(guān)注其情感;不僅關(guān)注其表面行為，更關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心所想;不僅關(guān)注學(xué)生的今天，更關(guān)注他們的明天。這種深刻的愛，來自教育者深刻的思想和冷靜的處事方式。這位有內(nèi)涵的母親，聽老師“告狀”之后，沒有采取簡單的懲罰方式，而是冷靜地對待孩子，真誠地關(guān)心孩子，由此才換來孩子真摯的告白——河邊看日出太美了！

這是一種充滿睿智的愛。發(fā)現(xiàn)孩子遲到原因的母親，竟陪著兒子去看日出，體會孩子的感受，而且由衷地贊嘆：“真是太美了，兒子，你真棒！”這樣的愛多么讓人覺得舒心。兒子放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)那塊可愛的手表和一張字條時，該是多么高興和滿足?。?/p>

教師對學(xué)生也需要這樣的愛：深刻而細(xì)微，真誠而睿智。教師應(yīng)該像淘金者一樣有信心、有耐心，只有不為表面沙礫困擾，慢慢地去除沙礫，懂得去留的技巧，最終才能看見閃光的金子。