羅繼遠(yuǎn) 熊義勇

江西省古安市白鷺洲中學(xué)，連續(xù)辦學(xué)歷史距今已有762年，是我國(guó)辦學(xué)歷史最為悠久的學(xué)校之一。

白鷲洲地處贛水之央。洲上茂林修竹，芳草如茵，鷗鷺翔集，花綻鳥鳴;洲外雙水夾流，千帆競(jìng)發(fā)，鷺翅帆影，隨波翻飛。正如清末狀元、白鷺洲書院末任山長(zhǎng)劉繹在中山院門前所書對(duì)聯(lián)之景：鷲飛振振兮不與波上下，地活潑潑也無分水東西?！?/p>

走進(jìn)校園，但見修葺一新的書院古建筑風(fēng)月樓、云章閣、文山院、中山院紅墻碧瓦，勢(shì)撥江渚，一座座集現(xiàn)代建筑藝術(shù)與古樸典雅風(fēng)格于一體的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、科技館在古樟翠柏和綠籬修竹掩映下，顯得風(fēng)姿綽約，別具一格。半月池前，金色的銅鑄文天祥塑像手持書卷，向人們頷首微笑，曾在白鷺洲中學(xué)就讀過的曾延生、陳正人等老一輩革命家的花崗巖雕像及《正氣歌》等碑刻，矗立在萬綠叢中，古老的校園處處顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)，到處充滿著生機(jī)和活力。

白鷺洲中學(xué)的前身是白鷺洲書院，1241年，進(jìn)士出身的江萬里出任吉州時(shí)，見此洲青翠雅靜，令筑樓于洲，設(shè)堂講學(xué)，興教育，創(chuàng)市白鷺洲書院，并自任山長(zhǎng)，親自向諸生授課。在書院創(chuàng)立后的第三年（1244年），該書院50名學(xué)子赴臨安應(yīng)試，同榜進(jìn)士及第者達(dá)40名之多，其中文天祥被欽點(diǎn)進(jìn)士第一名，得魁狀元郎。白鷺洲書院從此名震天下，宋理宗為此親書“白鷲洲書院”匾額，賜懸于書院大門。此后，朝延每次開科，書院總有三四十人金榜題名，培養(yǎng)了一大批像文天祥、鄧光薦、劉辰翁等彪炳史冊(cè)的杰出人物。

踏著當(dāng)年文天祥走過的足跡，楊輯光校長(zhǎng)帶我們一邊瀏覽綠洲勝景，依次參觀一座座書院建筑，一邊如數(shù)家珍地為我們講述著學(xué)校引以為榮的光輝歷史。所見所聞，使我們深刻了解到這所有近800年文化積淀的學(xué)校，之所以能夠培育出如此眾多的仁人志士和杰出英才的歷史淵源。

源頭之一：歷代名儒執(zhí)教，辦學(xué)起點(diǎn)超常

白鷺洲書院的創(chuàng)辦者江萬里，在書院初創(chuàng)時(shí)期，自主其事，自掌其教，其功業(yè)、道德、言行深得士民愛戴。因功績(jī)卓著，深受宋理宗器重，調(diào)京任職，官至左丞相。他在京任職時(shí)，仍念念不忘白鷺洲書院，與人常云：“志念在國(guó)家，精神在廬陵（現(xiàn)為吉安）。”辭相退居波陽期間，因元兵陷城，他攜門人及子侄投水殉國(guó)。其學(xué)問、節(jié)義均為國(guó)人所敬仰，也為書院學(xué)子樹立了光輝典范。

白鷺洲書院首任山長(zhǎng)歐陽守道為淳祐元年進(jìn)士。他德行正直，學(xué)識(shí)淵博，主持院事15年，后應(yīng)召入京，官至著作佐郎兼崇敬殿說書。退任后受聘擔(dān)任岳麓書院山長(zhǎng)5年，是我國(guó)杰出的教育家。

書院末任山長(zhǎng)劉繹，為清道光十五年進(jìn)士，歷任翰林院修撰，提督山東學(xué)政。后以三品京堂官銜任白鷺洲書院山長(zhǎng)20余年。

書院因有歷代大帥級(jí)的名儒任山長(zhǎng)，他們的辦學(xué)起點(diǎn)自然非同一般。為了達(dá)到他們的辦學(xué)要求，必然要延攬一批出類拔萃的博學(xué)之士來書院任教，并聘請(qǐng)一些省內(nèi)外的名儒來書院講學(xué)。此外，該書院還有一個(gè)持續(xù)了幾百年的辦學(xué)傳統(tǒng)，即歷代歷任省、郡巡撫、知府每月都要到書院授一次課。直到解放初期，陳正人任省委第一書記時(shí)，亦到學(xué)校講學(xué)。

歷代名儒大師，以他們淵博的學(xué)識(shí)、高潔的品行，對(duì)學(xué)子言傳身教。隨著歷史的推移，文化底蘊(yùn)的積淀，文風(fēng)熾盛，人文蔚起，經(jīng)久不衰。

源頭之二：崇尚民族氣節(jié)，教生效仿先賢

吉安（古稱廬陵）素有“文章節(jié)義之邦”的美譽(yù)。為何“廬陵自古多志士”？追根溯源，皆與白鷺洲書院創(chuàng)辦以來的辦學(xué)指導(dǎo)思想有著密切的關(guān)系。江萬里在創(chuàng)辦白鷺洲書院時(shí)，便把“崇祀先賢”作為以德育人的指導(dǎo)思想，建了“景賢祠”、“四公祠”等。“四忠”為廬陵宋朝時(shí)正直秉言，見義勇為的歐陽修、周必大、胡銓、楊邦義，“一節(jié)”為潔身自好，小茍求榮的楊萬里。讓生徒能舉目皆師，見賢思齊。

文天祥當(dāng)年入院求學(xué)，目睹“四忠”畫像，慨然發(fā)誓道：“歿不俎豆其非夫也?！北硎咀约航窈笠欢ㄒ腥霃]陵忠臣之列。鄉(xiāng)賢的影響，民族氣節(jié)的熏陶，恩師的教導(dǎo)，培養(yǎng)了文天祥的一身正氣，所以，在國(guó)難當(dāng)頭，他才能臨危受命，起兵抗元。兵敗被俘后，他寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句，以其精忠報(bào)國(guó)的耿耿丹心和寶貴的生命，實(shí)踐了他當(dāng)年入院求學(xué)時(shí)許下的諾言，不僅進(jìn)入了廬陵忠臣之列，而且成為中華民旅正氣精神的代言人。

書院創(chuàng)辦以來，文風(fēng)長(zhǎng)盛小衰，人才層山不窮。新中國(guó)成立后，校友中擔(dān)任省委書記、省長(zhǎng)的有3人，先后授予少將以上軍銜的有12人，擔(dān)任過大學(xué)校長(zhǎng)的有王梓坤院士等20多人，教授、研究員、高級(jí)工程師數(shù)千人。正如原國(guó)家教委副主任柳斌同志為該校題詞所描繪的：“星漢燦爛吉安府，人才輩出白鷺洲”。

進(jìn)入新時(shí)期，白鷺洲中學(xué)以“崇尚氣節(jié)，建功立業(yè)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持以德育人，使得書院時(shí)期就形成的“崇尚民族氣節(jié)，詁生仿效先賢”的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

源頭之三：辦學(xué)理念堅(jiān)定，治學(xué)兼容并蓄

白鷺洲中學(xué)中山院門前的對(duì)聯(lián)：鷲飛振振兮不與波上下，地活潑潑也無分水東西?！北砻嬉馑紴椋喊樤谒嫔险癯嵊w卻不隨波逐流，洲渚于活潑蕩漾的江心中，仍自巍然不動(dòng)。實(shí)際上這幅對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了白鷺洲書院的辦學(xué)理念。即既具有堅(jiān)定的原則性，又有靈活的開放性和包容性。上聯(lián)暗喻學(xué)生應(yīng)該如大鵬展翅，志向高遠(yuǎn)，不隨波逐流。下聯(lián)要求學(xué)生為文治學(xué)應(yīng)靈活機(jī)敏，無分流派，兼容并蓄，猶涓涓細(xì)流入江河，納百川而歸大海。尚如此，即在道德情操方面能保持堅(jiān)定不移，為文治學(xué)方面能做到博學(xué)多識(shí)。

正因?yàn)閹装倌陙戆樦拗袑W(xué)堅(jiān)持了這一寓義深刻、內(nèi)涵豐富的辦學(xué)理念，所以才培養(yǎng)出了像文天祥、鄧光薦，現(xiàn)代曾廷生、陳正人等這樣富貴不能淫，威武不能屈，既有高尚思想情操，又有豐富文化學(xué)識(shí)于一體的杰出人才。

抗戰(zhàn)時(shí)期，吉安淪陷.白鷺洲中學(xué)不為形勢(shì)所屈，逆流奮進(jìn)，全校師生在外流亡達(dá)8年之久。在流動(dòng)辦學(xué)過程中，學(xué)校廣泛收留淪陷區(qū)的學(xué)生，一邊加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行立志報(bào)國(guó)的思想教育，一邊毫不放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的傳授，要求學(xué)生樹立科學(xué)報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向，所以培育出了一批像王梓坤院士這樣的科學(xué)英才。

楊輯光校長(zhǎng)自豪地對(duì)我們說：“這幅對(duì)聯(lián)是我們學(xué)校的鎮(zhèn)校之寶?！睘榱嗽忈尠樦拗袑W(xué)的辦學(xué)理念，告諭學(xué)生繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)光大，楊校長(zhǎng)曾自撰對(duì)聯(lián)兩幅，其一：“大江北去鷺洲文章皆高雅，正氣南來過江人物總風(fēng)流。”其二：“崇尚氣節(jié)矢志不渝須知人生處處是考場(chǎng)，建功立業(yè)報(bào)國(guó)有門應(yīng)記細(xì)流涓涓成滄海?！?/p>

記得孩童時(shí)代，曾聽大人們說過，白鷺洲是一座不沉的洲，不管洪水多大，也小必?fù)?dān)心會(huì)有淹沒的危險(xiǎn)，因?yàn)橹薜紫掠兄痪薮蟮纳颀斣谧o(hù)佑。到吉安20余年，親眼見得，洪峰來時(shí)，白鷺洲汪洋一片，幾成澤國(guó)，足見傳說毫無根據(jù)。但有一點(diǎn)卻是非常真實(shí)的，即白鷺洲中學(xué)自創(chuàng)辦以來，其辦學(xué)理念和辦學(xué)要求與時(shí)俱進(jìn)，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。正因?yàn)榘樦拗袑W(xué)的師生飽受學(xué)校700多年來所積淀的豐厚的文化底蘊(yùn)的滋潤(rùn)，秉承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校千古不朽的辦學(xué)傳統(tǒng)，才使白鷺洲人能在教育改革的大潮中，奮科學(xué)之揖，駕教育之舟，載萬千學(xué)子，劈波斬浪，順達(dá)理想的彼岸。正如白鷺洲書院的一副古對(duì)聯(lián)所云：“陵谷經(jīng)幾遷此地依然為砥柱，江河同萬古斯文有幸見迥瀾?！?/p>