溫梅玉

[設(shè)計(jì)理念]：

歌曲教學(xué)是中小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。歌曲教學(xué)的主要任務(wù)在于：培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

[設(shè)計(jì)特色]：

以情感為主線(xiàn)，以情感人，以美育人，體現(xiàn)參與原則和情感性原則。通過(guò)綜合全方位地運(yùn)用欣賞、歌唱、器樂(lè)、表演等各種音樂(lè)教學(xué)手段，進(jìn)行音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。

[教材分析]：（略）

[教學(xué)目標(biāo)]：

指導(dǎo)學(xué)生用親切、熱情的歌聲唱出對(duì)黨的真摯情感；在歌唱練習(xí)中，學(xué)會(huì)調(diào)整、控制聲音的力度；進(jìn)行和諧、默契的多聲部合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

指導(dǎo)學(xué)生在歌唱中調(diào)整和控制歌唱的力度，用親切、熱情的歌聲唱出對(duì)黨的真摯感情。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱歌曲，做到聲音和諧、聲部統(tǒng)一。

[教學(xué)方法]：

講授法、示范性、練習(xí)法、談話(huà)法、討論法、探究法等。

[教學(xué)流程及教學(xué)意圖]：

一、媒體展示，醞釀情感

導(dǎo)入：播放經(jīng)過(guò)剪輯的"開(kāi)國(guó)大典"、"祖國(guó)名山大川壯麗風(fēng)光"、"香港、澳門(mén)回歸主權(quán)交接儀式"的錄像及圖片資料。

（通過(guò)觀看錄像，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地感到祖國(guó)江山如此多嬌，感受到由國(guó)家強(qiáng)大產(chǎn)生的無(wú)比的幸福感，培養(yǎng)對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戴之情。）

教師：同學(xué)們，通過(guò)觀看以上錄像資料，我們感到祖國(guó)正在一天天強(qiáng)大起來(lái)，你們可曾想過(guò)，這是誰(shuí)的功勞呢？

學(xué)生：是中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

教師：新中國(guó)的少年兒童是幸福的，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)關(guān)愛(ài)人民、為人民謀幸福的偉大的黨。有一首民歌風(fēng)格的兒童歌曲，它用親切、熱情的旋律，質(zhì)樸、活潑的語(yǔ)言唱出了我們熱愛(ài)黨的強(qiáng)烈心聲，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？

（將歌曲相關(guān)的音樂(lè)文化滲透到歌曲教學(xué)中，既渲染了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，激起學(xué)生對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)無(wú)限的愛(ài)戴之情。從而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)歌唱作好了鋪墊。）

二、聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)情感

（一）媒體播放歌曲的范唱音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒。

（二）教師：歌曲的情緒特點(diǎn)怎樣？（親切、歡快、熱情……）

（三）聆聽(tīng)教師的范唱，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲（第一遍演唱歌詞，第二遍演唱曲調(diào)）。思考：

１． 歌詞語(yǔ)言有什么主要特色？（疊字壓韻"高高"、"長(zhǎng)長(zhǎng)"、"親親"、"深深"等，活潑生動(dòng)的襯詞"嗨"、"哩"等。）

２． 歌曲在音調(diào)上有什么特點(diǎn)？（五個(gè)主要組成音：ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ、ｓｏｌ、ｌａ，主音是ｓｏｌ，感性地認(rèn)識(shí)到五聲調(diào)式歌曲的音樂(lè)特色。）

（四）再次播放歌曲范唱（不出現(xiàn)影像、畫(huà)面），加深對(duì)歌曲的感受與體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。

（音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)。在音樂(lè)教育中，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)是最重要的事情；音樂(lè)教育必須遵循"以聽(tīng)為中心"的原則，把全部教學(xué)活動(dòng)牢固地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)歌曲范唱音樂(lè)，有利于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和提高學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞的能力。）

三、學(xué)習(xí)歌唱，表現(xiàn)情感

（一）輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會(huì)歌詞大意。

（指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音，并按節(jié)奏進(jìn)行朗讀）

（二）講解進(jìn)行多聲部合唱的要領(lǐng)。

（既分工又合作，要求做到聲音和諧，聲部統(tǒng)一等）

（三）分別試唱各個(gè)聲部。（教師用鋼琴?gòu)椬嘈桑?/p>

１． 師生合作：學(xué)生唱一聲部，教師唱（或彈奏）另一聲部。

２． 生生合作：分聲部，分小組進(jìn)行歌唱訓(xùn)練。

（四）進(jìn)一步講解示范。

１． 歌曲難點(diǎn)：（媒體出示譜例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)聲部的異同，并先自行練習(xí)，想想采用怎樣的演唱方法演唱并學(xué)習(xí)"音斷氣連"的演唱方法。）

２． 讀譜知識(shí)：力度表情記號(hào)"ｍｆ、 ｆ、 ｆｆ、 ｐ、ｍｐ、 ｐｐ、 、 、

"等。

（通過(guò)精煉的講解示范，讓學(xué)生體會(huì)速度、力度、音色、表情、語(yǔ)氣等要素在表現(xiàn)歌曲情感中的重要性。）

（五）有感情地完整演唱歌曲，教師鋼琴伴奏。

（六）學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)，試唱歌譜。（跟琴模唱或自由練習(xí)。）

（七）練習(xí)歌曲中的典型節(jié)奏。

（八）分聲部試唱曲調(diào)。

（九）合唱歌曲曲調(diào)。（教師鋼琴伴奏。）

（新課標(biāo)要求，改變偏重于知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用先詞后曲的教學(xué)順序?qū)W習(xí)新歌，既讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程，又將識(shí)譜技能訓(xùn)練巧妙地融入到歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)中。必要的識(shí)譜教學(xué)，有利于下一步順利地進(jìn)行課堂器樂(lè)訓(xùn)練。）

四、器樂(lè)演奏，激發(fā)情感

（一）豎笛練習(xí)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)，）

（二）器樂(lè)小合奏練習(xí)，鼓勵(lì)各小組寫(xiě)出自己與眾不同的打擊樂(lè)節(jié)奏總譜。（要求每組發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造精神，自發(fā)創(chuàng)編出富有特色又較為適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，為歌曲伴奏。節(jié)奏訓(xùn)練，可選用如用易拉罐做的簡(jiǎn)易沙球、小鈴鐺等打擊樂(lè)器，或者通過(guò)身體動(dòng)作如拍手、跺腳等奏出各種和諧、動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏。）

（三）教師小結(jié)。

（新課標(biāo)認(rèn)為，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏，不單是為了掌握一兩件樂(lè)器的演奏技能，而是為了通過(guò)演奏樂(lè)器更好地感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。器樂(lè)教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行器樂(lè)演奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力。）

五、綜合表演，升華情感

過(guò)渡語(yǔ)：黨的恩情深深的哩，黨的關(guān)懷親親的哩。黨愛(ài)我們，我們更愛(ài)黨！同學(xué)們，你們能

夠創(chuàng)編出一個(gè)舞蹈或簡(jiǎn)單的律動(dòng)，來(lái)表達(dá)你對(duì)黨的熱愛(ài)之情嗎？

（一）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律或內(nèi)容，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)或集體舞。（以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論。）

（二）教師點(diǎn)評(píng)。（略）

（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性音樂(lè)表演，有感情地演唱歌曲。

（一部分同學(xué)，組成伴奏樂(lè)隊(duì)為歌曲伴奏；另一部分同學(xué)，一邊演唱歌曲一邊進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈表演；由教師或推選一名學(xué)生指揮。）

（四）小結(jié)，下課。（在《黨的關(guān)懷親親的哩》歌聲中離開(kāi)教室）

（在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神方面，音樂(lè)課具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件。新課標(biāo)提倡，在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中，潛移默化地陶冶學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神，尤其提倡在具體的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，在藝術(shù)作品的排練演出中陶冶這種情操。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈及綜合性音樂(lè)表演，將大大激發(fā)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。同時(shí)，通過(guò)綜合表演，將起到陶冶情操，升華情感的教育作用。）