柳麗娜　王守恒

摘要：隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布，中國(guó)新一輪課程改革全面展開(kāi)。新課程制定了全人發(fā)展目標(biāo)，這對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的要求。作為目前我國(guó)培養(yǎng)師資主要途徑之一的高等師范院校，公共教育學(xué)科擔(dān)負(fù)著未來(lái)教師專業(yè)素質(zhì)外其他素質(zhì)培養(yǎng)的重任。因此，基于高師公共教育學(xué)科課程設(shè)置原有的不足與新課程實(shí)施的現(xiàn)狀，高等師范院校公共教育學(xué)科的課程設(shè)置應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整以適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：新課程；全人發(fā)展；高師公共教育學(xué)科；課程設(shè)置中圖分類號(hào)：G642.3；G658.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A