陳進(jìn)興

教育是一項(xiàng)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民的事業(yè)。校長(zhǎng)在辦學(xué)中要體現(xiàn)服務(wù)的功能，就要有服務(wù)精神，把服務(wù)作為一種職責(zé)，服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教職工、服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。

南安市翔云中學(xué)，是一所山區(qū)初中校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資都緊缺，困擾學(xué)校發(fā)展的學(xué)額鞏固工作，歷來(lái)是“老大難”。2002年秋，我們啟動(dòng)了課改實(shí)驗(yàn)，該校確立了“以人為本”的管理理念，制定了一系列促進(jìn)師生發(fā)展的措施。比如，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校提出不能只求教師付出，不管教師“充電”，即使經(jīng)費(fèi)再緊張，也要保證教師學(xué)習(xí)與研究的需求。學(xué)校組織教師參加培訓(xùn)，購(gòu)買(mǎi)大量的學(xué)習(xí)資料，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。教師渴望學(xué)習(xí)的愿望得到了滿(mǎn)足，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)取得了明顯變化，輟學(xué)現(xiàn)象大為減少，困擾山區(qū)學(xué)校的鞏固率問(wèn)題得到了解決。校長(zhǎng)感觸頗深：在教學(xué)管理中，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供服務(wù)，為教師的學(xué)習(xí)與研究創(chuàng)造良好的環(huán)境，才是真正意義上的教學(xué)管理。

為教師服務(wù)，校長(zhǎng)不僅要服務(wù)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而且要善于營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建一種積極向上、健康和睦的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種與教職員工平等對(duì)話、彼此溝通的良性機(jī)制，建立人性化的管理與激勵(lì)機(jī)制。校長(zhǎng)要樂(lè)于為教職工排憂(yōu)解難，善于傾聽(tīng)大家的心聲，善于理解他人、寬容對(duì)方、信任群眾。

對(duì)學(xué)校的管理，校長(zhǎng)不僅要體現(xiàn)在服務(wù)教師上，而且要體現(xiàn)在服務(wù)學(xué)生上。新課程的核心理念是關(guān)注人、是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此，為學(xué)生服務(wù)應(yīng)成為校長(zhǎng)管理學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，校長(zhǎng)要變學(xué)生適應(yīng)學(xué)校教育為學(xué)校教育適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要的條件，提供良好的環(huán)境。比如，改革評(píng)價(jià)與考試制度;改變圖書(shū)室作息時(shí)間，全天候開(kāi)放;實(shí)驗(yàn)室、電教設(shè)備最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生需要;食堂管理以學(xué)生為本;開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng);課程管理以滿(mǎn)足學(xué)生興趣、需要為目標(biāo)，開(kāi)齊上足國(guó)家課程，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)校課程;學(xué)校環(huán)境布置、校園建設(shè)充分考慮適應(yīng)學(xué)生、有利于學(xué)生發(fā)展，等等。

為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，校長(zhǎng)要善于挖掘社會(huì)有效資源，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的服務(wù)系統(tǒng)，引導(dǎo)社區(qū)及社會(huì)各界共同參與。比如，設(shè)立校董會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、關(guān)工委;定期或不定期地召開(kāi)學(xué)校發(fā)展座談會(huì)或咨詢(xún)會(huì);舉辦學(xué)校發(fā)展成果發(fā)布會(huì)（展示會(huì)）、教學(xué)開(kāi)放周、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì);編發(fā)學(xué)校簡(jiǎn)訊，宣傳學(xué)校的發(fā)展。

為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)是校長(zhǎng)的職責(zé)。校長(zhǎng)要把職業(yè)看成事業(yè)，將自己置身于事業(yè)發(fā)展中，扮演服務(wù)者的角色。凡事要從事業(yè)發(fā)展著眼，不能將學(xué)?？闯墒莻€(gè)人權(quán)力的領(lǐng)城。在制定學(xué)校計(jì)劃、決策學(xué)校工作、實(shí)施學(xué)校規(guī)劃等方面，要遵循教育規(guī)律和科學(xué)的發(fā)展觀，通過(guò)民主程序充分體現(xiàn)服務(wù)性，為學(xué)校全體成員的學(xué)習(xí)、工作提供方便，調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各成員的積極性，服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。

在服務(wù)教職工、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，校長(zhǎng)還要服務(wù)自己，就是要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的修煉，創(chuàng)設(shè)一種有利于校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子正確行使職權(quán)的監(jiān)督機(jī)制，使校長(zhǎng)的工作不失服務(wù)的本質(zhì)。

如果說(shuō)校長(zhǎng)是一種職務(wù)，那么職務(wù)的真正含義是責(zé)任;如果說(shuō)校長(zhǎng)是一種權(quán)力，那么權(quán)力的真正作用是服務(wù)。因此，校長(zhǎng)要履行好職責(zé)，承擔(dān)起歷史賦予我們的責(zé)任，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為人民服務(wù)。