江南雨

鄭州市的一個(gè)父親望子成龍心切，在兒子4歲半的時(shí)候就制定了一個(gè)“超級(jí)神童”訓(xùn)練計(jì)劃。孩子在長(zhǎng)期超負(fù)荷的高壓下身心俱疲，最后導(dǎo)致多種語(yǔ)言混淆、失語(yǔ)、癡呆……

我家有個(gè)小“神童”

今年38歲的萬(wàn)永貴是廣東省清遠(yuǎn)縣客家人，大專(zhuān)文化程度。1994年6月，萬(wàn)永貴經(jīng)人介紹來(lái)到鄭州一家高科技公司工作。一年后，他被提升為項(xiàng)目組組長(zhǎng)。1996年5月1日，萬(wàn)永貴和同公司來(lái)自四川的文員白馨雨結(jié)婚。婚后第二年，他們生了一個(gè)白白胖胖的兒子，取名鑫鑫。兒子出世后，萬(wàn)永貴高興得手舞足蹈，發(fā)誓一定要把孩子培養(yǎng)成才。

鑫鑫還在襁褓中時(shí)，萬(wàn)永貴夫婦就對(duì)他開(kāi)始了早期教育。他們的做法是：每天對(duì)著孩子反復(fù)朗讀同一句詩(shī)，或拿著動(dòng)物、水果等20多種靜物的彩色圖片讓他反復(fù)辨認(rèn)。經(jīng)過(guò)這樣上千次的訓(xùn)練后，6個(gè)月的鑫鑫就能指認(rèn)出水果攤上的各種水果，人們無(wú)不拍手稱(chēng)奇。不可否認(rèn)，鑫鑫確實(shí)是個(gè)天資聰慧的孩子。而且，他的身體發(fā)育也比其他孩子快，8個(gè)月就能說(shuō)話(huà)，9個(gè)月時(shí)能蹣跚走路，滿(mǎn)1周歲時(shí)，他就能認(rèn)100多個(gè)漢字、背出10多首簡(jiǎn)短的唐詩(shī)。在同齡的小孩當(dāng)中，真的是出類(lèi)拔萃。為此，萬(wàn)永貴感到無(wú)比的欣慰和自豪，他下決心把孩子培養(yǎng)成超級(jí)“神童”。

為了更有效地做好鑫鑫的超前教育，萬(wàn)永貴請(qǐng)教了鄭州市多名教育學(xué)專(zhuān)家。從他們那里，他了解到：幼兒在1歲之前，接受外界信息屬于一種類(lèi)似動(dòng)物一樣的條件反射；2~3歲是模仿記憶時(shí)期，全憑大腦硬記；4~5歲時(shí)逐漸顯現(xiàn)出分析能力。根據(jù)這些特點(diǎn)，萬(wàn)永貴在鑫鑫2歲時(shí)就教他寫(xiě)字、講故事、學(xué)成語(yǔ)；3歲開(kāi)始教他小學(xué)一年級(jí)課程；4歲半時(shí)，鑫鑫已經(jīng)掌握了小學(xué)一年級(jí)課本里的知識(shí)。

2001年8月，小學(xué)開(kāi)始招新生，萬(wàn)永貴帶著4歲半的鑫鑫來(lái)到學(xué)校，想讓鑫鑫直接讀二年級(jí)。招生老師極不高興地對(duì)萬(wàn)永貴說(shuō)：“你口氣太大了，哪有這么小就上學(xué)的，還要上二年級(jí)？你以為這里是幼兒園??？！”萬(wàn)永貴認(rèn)真地對(duì)老師說(shuō)：“你們要是不相信，就出一年級(jí)的試題考考他吧。”招生老師見(jiàn)萬(wàn)永貴如此固執(zhí)，便把上學(xué)年一年級(jí)期末考試的空白試卷抽出一張讓鑫鑫當(dāng)場(chǎng)筆答。令所有在場(chǎng)的人大吃一驚的是，鑫鑫除了一道選擇題答錯(cuò)了外，其它試題全都答對(duì)了。聽(tīng)到這個(gè)消息，校長(zhǎng)走出了辦公室，抱起鑫鑫左看右看，然后對(duì)萬(wàn)永貴說(shuō)：“真是‘神童，但年齡太小了，你先給他測(cè)測(cè)智商，然后再來(lái)找我?！痹谛ｉL(zhǎng)的指點(diǎn)下，萬(wàn)永貴來(lái)到計(jì)生部門(mén)給孩子做了“IQ”檢測(cè)。通過(guò)對(duì)各組數(shù)據(jù)的綜合分析，這個(gè)4歲半的孩子，智商已達(dá)到7歲的智齡。

帶著這一檢測(cè)結(jié)果，萬(wàn)永貴重新找到學(xué)校，再次要求讓孩子入學(xué)。為此事，校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)召集有關(guān)教師開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)上，教師們意見(jiàn)不統(tǒng)一，有的認(rèn)為這是一個(gè)“神童”，應(yīng)該收下，將來(lái)一定會(huì)給學(xué)校帶來(lái)很大的知名度；而更多的老師則認(rèn)為，這個(gè)孩子的智齡雖然達(dá)到了7歲，但他的生理年齡仍處在4歲半的狀態(tài)，4歲半的孩子無(wú)論哪一方面都不能自理，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)校就負(fù)有不可推卸的責(zé)任。綜合各老師的意見(jiàn)，校方還是拒絕了鑫鑫入學(xué)。但萬(wàn)家出了一個(gè)“神童”的消息卻迅速傳開(kāi)了……

父母聯(lián)合打造“神童”計(jì)劃

此后，萬(wàn)永貴又找到3家小學(xué)，鑫鑫均被以相同的理由拒之門(mén)外。為此，萬(wàn)永貴心里悶悶不樂(lè)，妻子白馨雨勸他說(shuō)：“學(xué)校不收，我們自己教，我就不相信我們倆一個(gè)大專(zhuān)生、一個(gè)中專(zhuān)生還教不好孩子?！比f(wàn)永貴沉思后說(shuō)：“我們還要上班，哪有時(shí)間啊?！卑总坝昱呐男馗f(shuō)：“咱倆輪流值日，我學(xué)的是日語(yǔ)，所以我教孩子日語(yǔ)；你學(xué)的是英語(yǔ)，英語(yǔ)就由你來(lái)教?！甭?tīng)了妻子的話(huà)，萬(wàn)永貴點(diǎn)頭答應(yīng)了。為了照顧好孩子的日常生活，萬(wàn)永貴又從老家把母親接了過(guò)來(lái)。

鑫鑫是一個(gè)十分活潑好動(dòng)的孩子，最喜歡足球。有一天，萬(wàn)永貴出題測(cè)試，鑫鑫得了滿(mǎn)分。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，萬(wàn)永貴抱著他來(lái)到商場(chǎng)，讓他自選一件最喜歡的東西。萬(wàn)永貴滿(mǎn)以為他會(huì)要文具之類(lèi)的學(xué)習(xí)用品，沒(méi)想到他卻選了一個(gè)兒童足球。萬(wàn)永貴有點(diǎn)失望，回到家里，興奮的鑫鑫便在狹小的客廳里不顧一切地踢起球來(lái)。而且當(dāng)晚，他拒絕學(xué)習(xí)任何知識(shí)，一門(mén)心思玩足球。這以后，每逢電視里有足球比賽轉(zhuǎn)播時(shí)，他總是哭著鬧著也要把比賽看完才干別的事。有時(shí)看到興奮處，他還會(huì)像“啦啦隊(duì)”那樣喊叫著，并在屋里模仿起來(lái)，就連夜里睡覺(jué)時(shí)也要摟著足球，等他熟睡后才能拿開(kāi)。

看到鑫鑫如此迷戀足球，萬(wàn)永貴十分擔(dān)憂(yōu)，他怕鑫鑫貪玩耽誤了學(xué)習(xí)。為此夫妻倆商量了一夜，最后作出了兩項(xiàng)決定：一是把家中的電視機(jī)和DVD影碟機(jī)賣(mài)掉，并把鑫鑫的足球收回；二是制定一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，萬(wàn)永貴稱(chēng)之為超級(jí)“神童”訓(xùn)練計(jì)劃。其內(nèi)容極為詳細(xì)，時(shí)間是從2001年8月開(kāi)始到2004年8月止，也就是鑫鑫4歲半到7歲半共三年時(shí)間。在這三年里，鑫鑫要學(xué)完小學(xué)1~4年級(jí)的全部課程。同時(shí)，萬(wàn)永貴認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)4歲半的兒童來(lái)說(shuō)，他的母語(yǔ)還沒(méi)有完全形成，這個(gè)時(shí)候是學(xué)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，可以直接將外語(yǔ)映射到他的大腦語(yǔ)言中樞。這就好比一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)的嬰兒，你把他放到哪個(gè)國(guó)家，就是不用別人去教，他也自然而然地學(xué)會(huì)了那個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。所以，萬(wàn)永貴在給鑫鑫制定“神童”計(jì)劃時(shí)，把學(xué)習(xí)外語(yǔ)放在了突出位置，要求鑫鑫學(xué)三門(mén)外語(yǔ)，并要達(dá)到初級(jí)水平。如果這一“神童”計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的話(huà)，鑫鑫將要在這短短三年的時(shí)間里濃縮別人6年甚至更長(zhǎng)時(shí)間所學(xué)到的知識(shí)。

“神童”計(jì)劃出籠后，4歲半的鑫鑫便開(kāi)始了他極其悲哀的童年生活。

每天早晨5點(diǎn)，掛在鑫鑫床頭的鬧鐘便會(huì)準(zhǔn)時(shí)地響起來(lái)。熟睡中的他睜開(kāi)眼睛，懵懵懂懂地被爸爸扶起來(lái)穿衣服，再用冷水洗臉，然后由爸爸給他上2個(gè)小時(shí)的課，教的科目是語(yǔ)文和英語(yǔ)；因?yàn)槿f(wàn)永貴和白馨雨8點(diǎn)鐘都要上班，所以早餐后，萬(wàn)永貴要利用15分鐘的時(shí)間給鑫鑫布置上午的作業(yè)，然后在奶奶的監(jiān)督下學(xué)習(xí)；中午，由白馨雨教1個(gè)小時(shí)，課程是數(shù)學(xué)；1點(diǎn)半到2點(diǎn)半，鑫鑫睡1個(gè)小時(shí)的午覺(jué)；2點(diǎn)半到下午5點(diǎn)半完成中午媽媽留下來(lái)的作業(yè)；晚上從6點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)直到深夜12點(diǎn)半。前2個(gè)小時(shí)由媽媽給鑫鑫上課，課程是日語(yǔ)和數(shù)學(xué)；中間2個(gè)小時(shí)爸爸教他語(yǔ)文和英語(yǔ)；后2個(gè)小時(shí)是在父母的監(jiān)督下完成當(dāng)晚的作業(yè)。

這樣算起來(lái)，鑫鑫每天的休息時(shí)間包括午睡在內(nèi)只有5個(gè)半小時(shí)。鄰居們得知這個(gè)“神童”計(jì)劃后，都替鑫鑫捏一把汗，他們不無(wú)擔(dān)憂(yōu)地對(duì)萬(wàn)永貴夫婦說(shuō)：“像鑫鑫這么大的孩子，每天都要保證最少10個(gè)小時(shí)的睡眠。你們讓孩子睡這么少的覺(jué)能行嗎？”此時(shí)，已沉迷在“神童”計(jì)劃中的萬(wàn)永貴仿佛看到了鑫鑫戴著博士帽向他走來(lái)，哪里還聽(tīng)得進(jìn)鄰居們的話(huà)，他十分自負(fù)地說(shuō)：“我家的孩子怎么能和普通的孩子一樣呢？”鄰居被他這句話(huà)噎得啞口無(wú)言，以后就再也不勸他了。

萬(wàn)永貴在“神童”計(jì)劃中為鑫鑫設(shè)計(jì)了三種外語(yǔ)，現(xiàn)在已有了兩種（日語(yǔ)和英語(yǔ)），第三種學(xué)什么呢？想來(lái)想去，萬(wàn)永貴決定讓鑫鑫學(xué)法語(yǔ)。不久，萬(wàn)永貴就為鑫鑫請(qǐng)了一個(gè)法語(yǔ)家教，每晚上課1個(gè)小時(shí)，酬金20元。

這樣一來(lái)，鑫鑫的睡眠時(shí)間又縮短了一個(gè)小時(shí)。白馨雨見(jiàn)鑫鑫每天都非常疲憊，眼睛也熬紅了，非常心疼，就對(duì)萬(wàn)永貴說(shuō)：“兩門(mén)外語(yǔ)就行了，我看法語(yǔ)就不要學(xué)了吧？”萬(wàn)永貴聽(tīng)后皺了一下眉頭說(shuō)：“一些普通人都能精通五六個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，而我們的孩子是‘神童，學(xué)三門(mén)外語(yǔ)算什么，我還準(zhǔn)備讓他再學(xué)德語(yǔ)呢！”

萬(wàn)永貴的“神童”計(jì)劃瘋狂地實(shí)施半年后，鑫鑫的確進(jìn)步很快，小學(xué)二年級(jí)的知識(shí)基本被他掌握了。三門(mén)外語(yǔ)中學(xué)得最好的是英語(yǔ)，他已掌握了500多個(gè)單詞。每當(dāng)萬(wàn)永貴和白馨雨?duì)恐鴥鹤拥氖殖鋈ド⒉綍r(shí)，萬(wàn)永貴就讓鑫鑫用三國(guó)語(yǔ)言交替著說(shuō)出他所見(jiàn)到的事物。過(guò)往行人都被這個(gè)5歲的孩子吸引住了，紛紛對(duì)他嘖嘖贊嘆，每當(dāng)此時(shí)，萬(wàn)永貴和白馨雨就感到無(wú)比的驕傲和自豪。

“神童”失語(yǔ)，父母悔淚恨當(dāng)初

2002年春節(jié)，萬(wàn)永貴領(lǐng)著妻兒到四川給岳父母拜年。白馨雨有兩個(gè)哥哥一個(gè)姐姐，他們都已結(jié)婚多年，孩子都在10歲左右。聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，幾家人都來(lái)到母親家團(tuán)聚。4個(gè)孩子湊在一起難免相互攀比，年齡最小的鑫鑫在玩上不是他們的對(duì)手，而在知識(shí)上卻是“鶴立雞群”，他那三國(guó)外語(yǔ)令所有的人都大吃一驚。哥姐們一致要白馨雨介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，岳父母更是十分喜歡，抱著鑫鑫問(wèn)這問(wèn)那。可姥姥的話(huà)鑫鑫一句也聽(tīng)不懂。見(jiàn)鑫鑫不會(huì)四川話(huà)，父母生氣地責(zé)問(wèn)白馨雨：“你們讓孩子學(xué)這個(gè)語(yǔ)，那個(gè)語(yǔ)，為什么不讓他學(xué)我們能聽(tīng)懂的四川話(huà)？”萬(wàn)永貴見(jiàn)岳父母不高興了，急忙回答：“可以學(xué)，你們現(xiàn)在就教他吧。”于是，從這天開(kāi)始，鑫鑫又學(xué)起了四川話(huà)。

10天后，鑫鑫戀戀不舍地辭別了外公外婆，和爸爸媽媽回到鄭州。10天不見(jiàn)，萬(wàn)永貴的母親十分想念孫子，她緊緊地抱著鑫鑫，不停地問(wèn)這問(wèn)那。鑫鑫十分調(diào)皮地用剛剛學(xué)來(lái)的四川話(huà)回答。老人聽(tīng)不懂，轉(zhuǎn)頭問(wèn)萬(wàn)永貴：“這又學(xué)了哪國(guó)語(yǔ)？”白馨雨笑著告訴婆婆說(shuō)那是四川話(huà)。老人聽(tīng)后表面沉默不語(yǔ)，可心里卻想：這是我的孫子，客家話(huà)沒(méi)學(xué)，倒先學(xué)起四川話(huà)了，將來(lái)回老家，聽(tīng)不懂客家話(huà)多讓人笑話(huà)。不行，我得教他。于是，每當(dāng)萬(wàn)永貴和白馨雨上班一走，老人就開(kāi)始教鑫鑫客家話(huà)。

至此，剛滿(mǎn)5歲的鑫鑫所學(xué)的語(yǔ)言包括普通話(huà)在內(nèi)共有六種，即4國(guó)語(yǔ)言和2種方言。

時(shí)間又過(guò)去了大半年，隨著知識(shí)的增加，鑫鑫已逐漸露出不堪重負(fù)的跡象：個(gè)頭沒(méi)長(zhǎng)，臉色蒼白，心情煩躁，而且時(shí)有失眠?？粗鴥鹤悠v不堪的樣子，萬(wàn)永貴也十分心痛，然而，他的虛榮心已在“神童”的夢(mèng)幻中越陷越深。他可以在生活上滿(mǎn)足鑫鑫的任何要求，哪怕是半夜三更孩子要吃一種很難買(mǎi)到的食品，他都會(huì)毫不猶豫地穿街過(guò)巷，直至買(mǎi)到為止。可在學(xué)習(xí)上，萬(wàn)永貴卻不給鑫鑫一絲一毫的退讓。

萬(wàn)永貴的母親見(jiàn)孫子每天都累得可憐，便偷偷地在兒子兒媳上班后給鑫鑫放假。沒(méi)想到這很快就被萬(wàn)永貴知道了，為此，母子倆第一次發(fā)生了爭(zhēng)吵。白馨雨在勸解的同時(shí)也提出，這樣對(duì)待孩子是不是太殘酷了一點(diǎn)。萬(wàn)永貴反駁說(shuō)：“鑫鑫很有天資，如果我們培養(yǎng)不好，長(zhǎng)大后他會(huì)恨我們的?！闭f(shuō)完他抱起鑫鑫來(lái)到街上，一個(gè)拉煤球的漢子正在炎炎的烈日下“吭哧、吭哧”地拉著板車(chē)爬坡。萬(wàn)永貴用手指著他對(duì)鑫鑫說(shuō)：“兒子，那個(gè)拉煤球的叔叔小的時(shí)候也和你一樣，就是因?yàn)樗麤](méi)有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了只好拉煤球?！宾析卧诎职值膽牙锼贫嵌攸c(diǎn)著頭?；氐郊依?，又繼續(xù)埋頭寫(xiě)作業(yè)，但白馨雨卻看到兒子的淚水一滴一滴地掉在作業(yè)本上……

2003年8月，萬(wàn)永貴的“神童”計(jì)劃實(shí)施了兩年，按著預(yù)定的目標(biāo)，鑫鑫只達(dá)到了一半，這使萬(wàn)永貴十分心急，對(duì)鑫鑫的要求更加嚴(yán)格了。此時(shí)已是6歲半的鑫鑫學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，每天除了少得可憐的幾個(gè)小時(shí)的睡眠外，其余時(shí)間都在學(xué)習(xí)。這種壓力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了孩子的承受極限。終于有一天，鑫鑫產(chǎn)生了逆反心理，用他微弱的力量同大人們進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

有一個(gè)星期天，萬(wàn)永貴和白馨雨都沒(méi)有上班。吃完了早飯，萬(wàn)永貴準(zhǔn)備利用一上午的時(shí)間對(duì)鑫鑫進(jìn)行全面測(cè)試。當(dāng)把試卷交給鑫鑫時(shí)，他卻提出上廁所。萬(wàn)永貴一支煙抽完了，鑫鑫還沒(méi)出來(lái)。他就去推衛(wèi)生間的門(mén)，但門(mén)被反鎖著，任你怎么叫鑫鑫就是不回答。萬(wàn)永貴怕出什么意外，就用螺絲刀將門(mén)撬開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)鑫鑫正在把剛剛給他的試卷撕成碎片往便池里面丟。萬(wàn)永貴非常生氣，沖進(jìn)衛(wèi)生間狠狠地踢了他一腳。本想鑫鑫會(huì)大哭大鬧一場(chǎng)，可沒(méi)想到他既沒(méi)哭也沒(méi)鬧，而是呆呆地望著衛(wèi)生間小窗外的天空。萬(wàn)永貴的心一下子軟了下來(lái)，他抱起鑫鑫哽咽著說(shuō)：“兒子，別怪爸爸心狠，爸爸是希望你早點(diǎn)成龍啊?！?/p>

2004年3月2日，萬(wàn)永貴像往常一樣準(zhǔn)時(shí)到工廠上班。9點(diǎn)多鐘，家里突然打來(lái)電話(huà)，母親在電話(huà)里驚慌失措地說(shuō)：“你快回來(lái)吧，鑫鑫不知怎么了，說(shuō)出的話(huà)我一句也聽(tīng)不懂?！比f(wàn)永貴立即趕到家中，看見(jiàn)兒子呆頭呆腦地坐在書(shū)桌旁，兩眼發(fā)直，雙手低垂，脊背佝僂著，完全像一個(gè)癡呆的“小老頭"。看到孩子這副不爭(zhēng)氣的樣子，萬(wàn)永貴既生氣又心疼，大聲咳嗽了一下。平時(shí)鑫鑫最怕爸爸，他聽(tīng)到爸爸的咳嗽聲，立即強(qiáng)打精神坐直身體。萬(wàn)永貴站在他面前讓他讀英語(yǔ)第九課的課文。剛開(kāi)始兩句還能聽(tīng)出是英語(yǔ)，后來(lái)他發(fā)出的語(yǔ)言似是而非，既不是日語(yǔ)也不是法語(yǔ)，更不像客家話(huà)和四川方言。

此時(shí)，鑫鑫心里也明白自己讀錯(cuò)了，心里想糾正可是嘴巴就是不聽(tīng)指揮，他越是想努力，口型越是扭曲。一會(huì)兒的工夫，鑫鑫額頭冒汗，整個(gè)面部的肌肉劇烈顫抖，聲音越來(lái)越小，最后就像一根魚(yú)刺卡在喉嚨里一樣，只有輕微的“啊，啊”聲，口水不停地從閉不攏的嘴角流出來(lái)。萬(wàn)永貴心驚肉跳，立即抱起鑫鑫向醫(yī)院跑去。

醫(yī)生檢查后，告訴萬(wàn)永貴，孩子的大腦中樞語(yǔ)言程序錯(cuò)亂，面部肌肉由于練口型疲勞過(guò)度，產(chǎn)生神經(jīng)性抽搐，并患有兒童孤獨(dú)癥等多種心理疾病。醫(yī)生囑咐萬(wàn)永貴立即給孩子松綁并積極進(jìn)行心理治療，否則，將會(huì)導(dǎo)致小兒腦癱。

萬(wàn)永貴懊悔不已，四處求醫(yī)，但半年過(guò)去了，療效并不顯著……

聽(tīng)完萬(wàn)永貴在電話(huà)里的悲愴訴說(shuō)，筆者心里異常沉重，我們希望通過(guò)這起育兒的悲劇，告誡天下父母，千萬(wàn)不要把自己尚未實(shí)現(xiàn)的諸多理想強(qiáng)加在孩子身上，從而不顧孩子的承受能力，不講科學(xué)地給孩子施加各種壓力。在此，我們也呼吁熱心的讀者能為鑫鑫提供更多的治療線(xiàn)索，使他早日重返快樂(lè)的童年。