農(nóng)村遠程教育“三種模式”下的教學方式建議
2005-04-29 00:44:03苗逢春
中小學信息技術(shù)教育 2005年8期
苗逢春
隨著教學光盤播放點、衛(wèi)星教學收視點和網(wǎng)絡(luò)計算機教室的建設(shè)，現(xiàn)代遠程教育工程的主要受惠學校的教育技術(shù)設(shè)施將得到跨越式的發(fā)展和改善。為了充分發(fā)揮各種教育技術(shù)設(shè)施的教育教學潛力，各地農(nóng)村中小學教師必須結(jié)合課程改革倡導(dǎo)的教學理念，針對各學段開設(shè)的主要課程，分析學生的學習特點和發(fā)展需求，研究和探索各類教育技術(shù)設(shè)備在支持教學和學習方面的獨特優(yōu)勢，在實踐中總結(jié)有效的、符合新課程理念的應(yīng)用方式，追求三種教育技術(shù)設(shè)備在促進學生學科學習和綜合發(fā)展方面的實效。
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