于琳勛

對Excel中“數(shù)據(jù)圖表化”一課的講解大致分兩個(gè)步驟進(jìn)行：第一步是讓學(xué)生學(xué)會對已有的數(shù)據(jù)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。第二步是根據(jù)要求制作相關(guān)圖表。對于第一步；其授課的最大難度不是講授知識本身，而是怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。為此，我頗下了一番工夫去尋找能引起學(xué)生興趣的“切入點(diǎn)”。后來，我使用“我的飲食合理嗎?”的主題在測量飲食的營養(yǎng)成分中貫穿知識的講解，收到了很好的效果。