鄧 柳
在《認識鼠標》的課堂上,我采用探究式教學法讓學生觀察鼠標的外觀和鼠標指針的不同形狀。正當我和學生們一起興致勃勃地探究鼠標外觀的特點時,一位學生插嘴問:“老師,鼠標的形狀可真有趣,是什么時候發(fā)明的呢?發(fā)明鼠標的人叫什么名字?他為什么要設計成老鼠的形狀呢?”天哪,這孩子怎么會問這些問題,我在備課的時候并沒有準備呀!
中小學信息技術教育2005年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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