朱　黎

《拱橋與函數(shù)》是一節(jié)初二的數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)任務(wù)是解決當(dāng)拱橋的高度因?yàn)閷?shí)際需要而升高后，橋柱需要延伸多少距離。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度考慮，需要學(xué)士能夠根據(jù)數(shù)據(jù)描繪出圖像，能夠了解函數(shù)的意義，知道其表達(dá)式。實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)已經(jīng)具有的信息技術(shù)能力，選擇相應(yīng)的工具，有的用幾何畫板，有的使用Excel電子數(shù)據(jù)表。在信息技術(shù)工具的使用過程中，學(xué)生遇到他們以前沒有接觸過的新問題，如數(shù)據(jù)的回歸、趨勢線等。學(xué)生需要先探索這些新的技能，再用于解決數(shù)學(xué)問題。爭議由此而起……