段　青

海南省有近四成的高中學(xué)校先后進(jìn)入了高中新課程信息技術(shù)選修模塊的教學(xué)。

與必修模塊相比，信息技術(shù)課程的選修模塊，無淪是知識體系還是技術(shù)傾向，無論是目標(biāo)定位還是內(nèi)容特點(diǎn)，都存在相當(dāng)大的差異。《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊注重學(xué)生在已有基礎(chǔ)上的信息技術(shù)運(yùn)用方法的歸納和總結(jié)，注重信息技術(shù)文化的滲透；《算法與程序設(shè)計(jì)》、《多媒體技術(shù)應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》、《人工智能初步》等選修模塊則既注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方法和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。