李洪芬　王　陸　楊　卉

教學(xué)過(guò)程是師生交互的信息傳遞過(guò)程。在強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式下，如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的現(xiàn)狀，值得我們思考。教育信息理論和技術(shù)的迅猛發(fā)展，給我們提供了很好的時(shí)機(jī)。