王靜波

法國(guó)電影和好萊塢電影是電影世界的兩個(gè)極端：好萊塢電影總是給人以強(qiáng)烈的感官上的刺 激，而法國(guó)電影就像一片輕柔的羽毛，輕輕地撩撥著人們的心靈。在特效當(dāng)?shù)赖慕裉?，電?人腦子里想的都是如何視覺(jué)上如何驚人，聽(tīng)覺(jué)上如何震撼，卻普遍喪失了講故事的能力，觀 眾在電腦特技、高分貝的影音轟炸下，連影像肉身都來(lái)不及分辨，更別說(shuō)去尋找靈魂了。法 國(guó)導(dǎo)演克里斯托夫·巴哈蒂的《放牛班的春天》卻如一股清流，用最古典的技法說(shuō)出了一則 最純真的故事，將長(zhǎng)期被特效的環(huán)繞音響圍攻的觀眾心靈徹底清洗了一番，使人感到溫暖， 它特有的人文魅力創(chuàng)造了一個(gè)電影新概念——陽(yáng)光情感電影。

雖然這是克里斯托夫·巴哈蒂的處女作，但我們對(duì)他并不陌生，過(guò)去的十年中，他一直在 雅克·貝漢的天地人三部曲(《鳥(niǎo)與夢(mèng)飛行》《微觀世界》《喜瑪拉雅》中擔(dān)任音樂(lè)制作人 。在巴哈蒂的心中，電影永遠(yuǎn)都是自我心靈的表達(dá)。他的一顆純潔的、高貴的電影之心為電 影的名節(jié)抗?fàn)幹?，于是有了由他?zhí)導(dǎo)的第一部作品《放牛班的春天》。

影片的開(kāi)頭，已經(jīng)步入中年一事無(wú)成，正走入人生最低谷，有點(diǎn)禿頂?shù)睦蠋燅R修，來(lái)到一 所名為“池塘之底”的問(wèn)題少年近教學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，他如同進(jìn)入了一個(gè)孩子們的地獄，這里 的孩子要么失去雙親、要么是貧困的單親家庭，要么智力低下，要么好勇斗狠，一切顯得那 么混亂和無(wú)奈，他被匆忙逃走的原任學(xué)監(jiān)的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰 手段，校長(zhǎng)的殘忍，其他教師的冷酷，孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助，但馬修正是從這一群 生活在池塘之底的孩子們身上看到了一絲陽(yáng)光、一絲希望——他們喜歡歌唱!這讓他產(chǎn)生了 一種改變學(xué)校的管教像警察對(duì)待犯人一樣對(duì)待孩子們的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫(xiě)下了專(zhuān)門(mén)為孩子 們譜寫(xiě)的歌曲，用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索， 撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂(lè)不但凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道 路產(chǎn)生了重大的影響。正如雅克·貝漢說(shuō)的：“孩童時(shí)代的面孔，連同內(nèi)心深處的情感對(duì)我 們是如此珍貴，以至在日后的人生道路中，幼年時(shí)期的記憶永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅。飛逝的歡笑和無(wú) 法抑制的淚水都已成為過(guò)去，卻永遠(yuǎn)不能被忘懷。如果是由一段音樂(lè)，一首歌或是一組合唱 連接起這遙遠(yuǎn)的回聲，那么它們所打下的烙印就會(huì)更加深刻。可能是由于這個(gè)緣故，當(dāng)我看 到一群反叛的寄宿學(xué)校的孩子們被召集到一個(gè)合唱團(tuán)中，并譜寫(xiě)出他們動(dòng)人的孩提樂(lè)章時(shí)， 我被深深地打動(dòng)了?！?/p>

馬修這個(gè)人物其實(shí)在外表上一點(diǎn)都不討人喜歡，情緒上也不是圣人，面對(duì)頑劣情景經(jīng)常暴 跳，也會(huì)關(guān)學(xué)生禁閉，甚至還暗戀學(xué)生的母親，正因?yàn)樗羞@么多的缺點(diǎn)和不足，他對(duì)音樂(lè) 的追求，他對(duì)孩童的合唱訓(xùn)練，對(duì)孩子們的愛(ài)心，反而更能讓人感受到一股掙脫污泥的力量 。面對(duì)一群被大人放棄的無(wú)法無(wú)天野男孩，馬修在改變了孩子們命運(yùn)的同時(shí)也使周?chē)囊磺?因他而變得正常、變得溫暖，就如同溫暖的陽(yáng)光透過(guò)池塘的水面照在池塘之底一樣。

《放牛班的春天》的主題結(jié)構(gòu)并不算新鮮，《音樂(lè)之聲》、《死亡詩(shī)社》和《修女也瘋狂 》里也具備似曾相識(shí)的片段結(jié)構(gòu)，但是本片卻把輕松逗趣、溫馨可愛(ài)推到極致，這是一次完 全意外的心靈沖擊：沒(méi)有美女、沒(méi)有暴力、沒(méi)有動(dòng)作、沒(méi)有太多商業(yè)元素，本片完美地展現(xiàn) 了導(dǎo)演的音樂(lè)情結(jié)和溫情風(fēng)格，他把音樂(lè)和故事緊密地融合在一起，體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重以 及對(duì)問(wèn)題學(xué)生的關(guān)懷，喚起了人們心靈的共鳴。巴哈蒂表示，誰(shuí)都有童年，誰(shuí)都有過(guò)童年時(shí) 的孤獨(dú)時(shí)刻，這是人類(lèi)互通的情感，自己將這種童年的時(shí)光用電影進(jìn)行關(guān)照，喚起了人們心 底的溫情。這個(gè)故事與巴哈蒂的親身經(jīng)歷很有關(guān)聯(lián)，片中的兩個(gè)角色本身就有著導(dǎo)演童年的 影子，巴哈蒂很小的時(shí)候父母離異，他跟著祖母生活，在一個(gè)偏僻閉塞的地方長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)有 一位音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)上的天分和潛力，使他在一種壓抑的生活氛圍中得到了心靈上 的解救。除了編劇和導(dǎo)演，巴哈蒂還與法國(guó)著名電影音樂(lè)家BrunoCoulais共同參與影片的音 樂(lè)與歌曲創(chuàng)作，影片在法國(guó)上映以來(lái)，被流行歌曲包圍的新新人類(lèi)重新發(fā)現(xiàn)了合唱團(tuán)這一經(jīng) 典的音樂(lè)形式，有三十萬(wàn)人加入了合唱團(tuán)，其原聲唱片連續(xù)幾個(gè)月?lián)魯∷辛餍懈枨s聯(lián)榜 首，在法國(guó)音樂(lè)界掀起了一場(chǎng)大地震。

孩子們是需要陽(yáng)光和溫情的，他們需要社會(huì)的認(rèn)同和自我的成就感，這正是《放牛班的春 天》想告訴我們每個(gè)人的。前幾天看中央電視臺(tái)知心姐姐的訪談，更加深了這一看法，據(jù)調(diào) 查，六成以上的問(wèn)題少年，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就是因?yàn)樵诩彝?、在學(xué)校他們也許從來(lái)沒(méi) 有得到內(nèi)心渴望的認(rèn)同，從來(lái)沒(méi)有成就感，他們得到的只是呵斥、抱怨和責(zé)罵，于是他們就 到虛擬的網(wǎng)絡(luò)去尋找這種認(rèn)同感和成就感，怎樣讓一絲溫暖的陽(yáng)光透過(guò)深深的池塘之底，照 在孩子們的心靈之上，引起內(nèi)心深層次的回響，是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。