王平升，31歲，山東省日照市教學(xué)研究室信息技術(shù)教研員。1997年畢業(yè)于山東師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)教育專業(yè)。山東省教育學(xué)會中小學(xué)計算機(jī)(信息技術(shù))教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，山東省教材審定委員會信息技術(shù)學(xué)科審定委員。

1.用一句話描述您現(xiàn)在的工作：

搞好學(xué)科教研，研究學(xué)科之間整合，做好市教育信息中心技術(shù)顧問，是我堅定的追求。

2.在擔(dān)任信息技術(shù)教研員期間，您印象最深的一件事情是：

2000年底，組織全市部分教師參加為時兩個月的專職培訓(xùn)，一位孩子剛滿月的女教師，帶著孩子和保姆到了培訓(xùn)點，沒有耽誤一節(jié)課，一線教師的敬業(yè)精神深深地打動了我。

3.作為一名信息技術(shù)教研員，您現(xiàn)在最大的困惑是：

學(xué)科整合的可操作性在何處？在整合中，如何更好地找準(zhǔn)本學(xué)科的位置？

4.作為信息技術(shù)教研員，您最想對同行們說的一句話是：

打鐵還需自身硬！加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，緊跟時代步伐！

5.作為信息技術(shù)教研員，您最想對信息技術(shù)教師們說的一句話是：

抓住新課改給我們的機(jī)會，針對不同學(xué)段學(xué)生的特點，研究好課程，提高教學(xué)質(zhì)量，閃出你的亮點！

6.如果條件允許，您目前最想做的事情是：

讓孩子們像使用字典一樣自覺使用計算機(jī)，真正將其看成學(xué)習(xí)、生活中的工具，而不再是一個高深的設(shè)備。

7.如果您是教育行政部門的決策者，您最想為同行做的一件事是：

對信息技術(shù)的投資多一些，加強(qiáng)硬件、軟件以及師資的建設(shè)，推動信息技術(shù)的快速發(fā)展，更好地服務(wù)于教學(xué)，并力所能及地提高信息技術(shù)教師的地位。

海納百川，有容乃大。這是我?guī)啄陙碓诠ぷ髦猩钋懈惺艿降摹?/p>

2000年的秋天，高中開設(shè)信息技術(shù)課程，市教研室需要一位專職信息技術(shù)教研員，通過考試、考核和答辯，我從30多人中脫穎而出，榮幸地走上了這個工作崗位。

盡管信息技術(shù)被列為高中階段的必修課，但從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)生并沒有在思想上對這門課程引起足夠重視。整個教學(xué)現(xiàn)狀一是缺少教學(xué)設(shè)備，二是缺少專職教師，三是缺少相應(yīng)的教研資料。針對現(xiàn)實情況，我首先組織了全市高中校長信息技術(shù)課程研討班，聘請專家到會作學(xué)術(shù)報告，轉(zhuǎn)變校長們的教育教學(xué)理念，使他們傾注極大的熱情關(guān)心、支持信息技術(shù)教育；又主辦了為時兩個月的高中信息技術(shù)專職教師上崗培訓(xùn)班，通過生動活潑的研討活動，使廣大受訓(xùn)教師初步適應(yīng)了信息技術(shù)教學(xué)的要求。

工作中，我深深體會到，要提高本學(xué)科的教學(xué)和科研水平，關(guān)鍵是要提高教研員自身的素質(zhì)。于是我走出去向?qū)＜艺埥?，并與一線教師們一起研究教材、教法，研究課改，保證了信息技術(shù)課堂教學(xué)理念上的先進(jìn)性、過程的科學(xué)性，使全市信息技術(shù)教育結(jié)出了豐碩的成果。泰山不攘抔土，方能成其高，大海不拒細(xì)流，方能成其深。信息技術(shù)雖是一門獨立的學(xué)科，也必須走與其他學(xué)科整合之路。目前，我市有6所學(xué)校作為教育部《學(xué)科“四結(jié)合”教改實驗研究》實驗學(xué)校，我市承擔(dān)的“十五”規(guī)劃教育部重點課題《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》項目也正在順利進(jìn)行中。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。我相信，隨著信息技術(shù)的廣泛普及和應(yīng)用，信息技術(shù)教育必將走向正規(guī)，前景也必將一片燦爛光明。