胡　晶

以前，人們往往只把幸福與生活、家庭聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在，“幸?！敝饾u與“工作”聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生了“工作幸?！边@一概念。

著名女作家陳學(xué)昭50年代曾寫(xiě)過(guò)一部小說(shuō)《工作著是美麗的》。上世紀(jì)80年代此書(shū)出版時(shí)，書(shū)名成了激勵(lì)人們努力工作的一個(gè)暗示性的語(yǔ)句。而現(xiàn)在，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，“工作著是美麗的”這種帶有浪漫色彩的話語(yǔ)已不再被人提起。

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著生活水平的提高，人們對(duì)生活質(zhì)量及品質(zhì)逐漸重視，其內(nèi)涵逐步擴(kuò)展至工作，“工作質(zhì)量”因此被越來(lái)越多的人所重視。對(duì)“工作幸?！钡年P(guān)注，成了人力資源工作的一項(xiàng)內(nèi)容。

2004年，中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)聯(lián)合國(guó)內(nèi)眾多知名人力資源管理和心理學(xué)專家及強(qiáng)勢(shì)媒體，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展“工作幸福指數(shù)調(diào)查”，并出臺(tái)了國(guó)內(nèi)第一份《中國(guó)“工作幸福指數(shù)”調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告表明，中國(guó)職場(chǎng)人士總體工作幸福狀況不容樂(lè)觀！

調(diào)查顯示，有28.8%的被調(diào)查者的工作幸福感偏低；64%的被調(diào)查者的工作幸福指數(shù)得分并不是很高；只有9.70%的被調(diào)查者的工作幸福感較高。也就是說(shuō)，基本上每10個(gè)在職人士就有3個(gè)人的工作幸福感偏低，只有1個(gè)人的工作幸福感較強(qiáng)。這表明，中國(guó)在職人士的工作幸福感偏低。

在這次調(diào)查中，有一個(gè)數(shù)據(jù)值得人們思索：有52%的被調(diào)查者對(duì)自己直接上級(jí)的管理方法和風(fēng)格感到不滿意，而只有21.4%的被調(diào)查者回答“比較認(rèn)同”。有調(diào)查證實(shí)，“對(duì)自己直接上級(jí)的管理方法和風(fēng)格感到不滿意”是職場(chǎng)人士跳槽的主要原因之一。要想留住員工，管理者是否應(yīng)該重新審視一下自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)、特級(jí)教師鄭杰是把“工作與幸?！币黄鹂紤]的管理者。他說(shuō)：“工作的第10個(gè)年頭，我任校長(zhǎng)了。我夢(mèng)想著，在這所學(xué)校，學(xué)習(xí)和工作都是為人增添幸福，而不是制造痛苦。當(dāng)我為此努力時(shí)，我得到了回報(bào)。”他得到的回報(bào)之一就是：在今年1月生日那天，他收到了一張賀卡，上面寫(xiě)滿了祝福的話語(yǔ)，下方是眾多教師的簽名。

鄭杰既是校長(zhǎng)，又是教師。做為一個(gè)職場(chǎng)人，他對(duì)教師的生存狀態(tài)有著切身的體會(huì)。他說(shuō)，教師在社會(huì)轉(zhuǎn)型期面臨著職業(yè)困境，他們需要訴說(shuō)、需要撫慰。為此，他與教師一起在學(xué)校開(kāi)展了人生和幸福問(wèn)題的討論。

對(duì)工作幸福的向往，同樣體現(xiàn)在對(duì)工作的選擇上。在某次招聘會(huì)上，一位外地來(lái)滬找工作的本科生被問(wèn)到：“如果單位給你辦‘人才引進(jìn)落戶上海，但工作并不如你意，你是選擇‘人才引進(jìn)，還是繼續(xù)尋找一份合自己心愿的工作？”他答：“選擇后者?！笨梢?jiàn)在他的潛意識(shí)里，要干自己喜歡的工作。而“喜歡的工作”也是工作幸福的要素之一。

幸福是一種高境界。無(wú)論是生活或家庭或工作，要達(dá)到“幸?！倍疾蝗菀?，需要付出辛勤的努力。在上海這個(gè)“工作幸福指數(shù)”得分很低的城市中，我們是否應(yīng)該在工作中，妥善處理好工作與生活的沖突；取得家人和朋友的支持；改善與同事之間的關(guān)系；對(duì)自身發(fā)展前途充滿信心。如此，你才會(huì)漸漸感到在8小時(shí)工作中，一種溫馨、知足、滿意的幸福感正慢慢向你走來(lái)。