韓　恒　馮春生　郝紫陽

[摘要]本文以3DS MAX軟件應用課程的教學現(xiàn)狀為出發(fā)點，結合該課程的教學特點，介紹了所編制的《3DS MAX基礎教程》教學課件，并綜合論述了該教學課件在教學改革應用中所取得的效果。

[關鍵詞]3DS MAX，課件，教改。

[中圖分類號]TP317.4[文獻標識碼]A[文章編號]1005-4634(2006)04-0342-04

目前，3DS MAX軟件已經廣泛應用于廣告、影視、工業(yè)設計、建筑設計、室內設計、多媒體制作、三維游戲、輔助教學以及工程可視化等眾多領域。同時，高校中的工業(yè)設計、建筑設計、環(huán)藝設計、動畫設計以及其他藝術設計相關專業(yè)都已經把《計算機輔助立體設計3DS MAX》列為必修課，其教學改革日益受到重視。筆者根據多年的教學經驗，開發(fā)了《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件。該課件的開發(fā)成功，對提高教學質量起到了相當大的作用，收到了良好的教學效果。

13DS MAX課程的教學現(xiàn)狀分析

1.1多媒體教學結合上機實踐是高校3DS MAX課程教學改革的必然趨勢

3DS MAX是一門教學生如何在計算機的虛擬世界里制作三維影像的課程。3DS MAX教學的特點不同于一般學科的教學，具有獨特性。3DS MAX的教學宗旨是：教會學生運用3DS MAX軟件制作出高水平的效果圖或動畫作品。3DS MAX的教學內容主要包括：建模、編輯材質及貼圖、設置燈光和攝影機、渲染、動畫制作等幾大部分。3DS MAX的教學形式主要有：在計算機上講解3DS MAX的基本界面、基礎知識、基本功能、各種菜單和各種命令，并通過制作實例演示3DS MAX制作方法、操作步驟、調節(jié)參數設置以及修改方法等?；?DS MAX的教學特點、教學宗旨、教學內容和教學形式，可以看出3DS MAX課程離不開多媒體教學。因為現(xiàn)代多媒體教學手段，可以實現(xiàn)將各種媒體所傳遞的視頻、圖像、文本、圖形、聲音等組成一個以計算機為中心的信息網絡結構，根據教學需要統(tǒng)一調控，高密集輸出教學信息資料，是一個功能強大的教學助手、教學工具?？梢?，運用多媒體這一現(xiàn)代化教學手段，才能保障實現(xiàn)計算機軟件應用課程3DS MAX的基本教學。

同時3DS MAX課程是一門實踐性很強的學科。為了使學生能夠熟練運用3DS MAX軟件，制作出非常逼真的三維影像，必須讓學生人手一機的進行上機操作。如果只進行多媒體講授和制作演示，不讓學生上機跟著做。這就好比學畫畫，不動筆；學唱歌，不開口；學游泳，不下水。學習3DS MAX，不上機動手操作是永遠也學不會的。尤其是教師向學生演示制作實例時，要求學生能快速理解并掌握這些工具、命令、制作方法、操作步驟、調節(jié)參數及修改方法等知識技能。只有通過讓學生及時的上機實踐操作，才能夠保證達到預期的教學目的。單純的課堂講述使學生對這種實踐性很強的課缺乏實踐操作體會，認識過于抽象。就會造成學生印象模糊、留于表面、囫圇吞棗、看不清、記不住、忽略細節(jié)步驟、操作不規(guī)范、制作不出來、無法理解和掌握課上內容。所以說多媒體教學結合上機實踐操作是高校3DS MAX課程教學改革的必然趨勢。這兩種的教學手段是相互聯(lián)系、互為依托、相輔相成的，只有兩種教學手段結合運用才真正符合3DS MAX的學科特點。

1.23DS MAX課程的教學需要多媒體教學課件

根據以往的教學實踐經驗，在3DS MAX的制作過程中大到一部動畫作品，小到一個單件物體，要想達到逼真的效果，都是需要不斷調節(jié)的，制作過程都是十分復雜的。傳統(tǒng)的講解與操作演示的教學手段具有很大的局限性，不可能真正完成教學任務。如：講解軟件操作容易遺漏細節(jié)，而這些細節(jié)在學生上機操作中往往是致命的；講授形式單一且枯燥，傳播效率低，不利于交流；操作演示受時間、地點、材料及設備等方面的制約，不易掌握和復習等缺陷，已經越來越不適應高層次教學的需求。由于多媒體教學課件具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結構新、應用廣、效率高、效果突出、聲文與圖像并茂等優(yōu)點，可產生常規(guī)教學手段根本無法實現(xiàn)的效果。更重要的是，多媒體教學課件有效的解決了3DS MAX教學中要點多、知識點凌亂和瑣碎、不易記、不易復習、對三維效果和三維影音動畫效果無法用語言形象的具體描述等缺點，并加大了課堂知識的密度與容量，使學生獲得最佳的學習效益，從而充分保證3DS MAX的教學效果，提高了3DS MAX的教學質量。同時多媒體教學課件能長期保存，易于修改，反復使用，廣泛傳播，還可以用于出版發(fā)行教材的電子版，是信息時代的先進的教學手段，非常適于3DS MAX的教學。所以說多媒體教學課件在3DS MAX的教學中起著致關重要的作用。

2《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件介紹

《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件是根據國家教委制定的教學大綱，結合當前計算機教學和發(fā)展的實際情況及客觀需要而開發(fā)的。以3DS MAX應用為基礎，并輔以實例，直觀的講授3DS MAX的基礎知識、操作技巧和工作流程、常用功能及應用方法。主要內容包括：3DS MAX基礎、3DS MAX的基本界面和菜單、3DS MAX基本操作、建立平面造型、三維造型建模、復合物體的建模、從二維圖形到三維造型的建模方法、燈光與攝像機的使用、材質與貼圖、空間變形粒子系統(tǒng)以及基礎動畫、角色動畫、動畫特效的制作等。教學課件的部分界面如圖1所示。

該課件包括軟件基本知識講解、軟件操作步驟詳解、軟件操作步驟的圖片顯示、效果圖制作實例、動畫制作實例、測試題及答疑、制作完成實例的效果演示七大模塊。這七大模塊通過軟件編輯成一個教學系統(tǒng)，完整地、配套地為教學服務。課件研制內容見表1：

《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件的性能是：能滿足功能需求，性能可靠，可用性強，通用性強，可維護性強，經濟實用。教學內容精確，有教育價值；教學目標確定良好，內容清晰，邏輯合理，難度適當，運用適當，技術質量可靠，補充材料有效且便于理解，便于師生操作，課件能充分發(fā)揮計算機效能，對學生的回答反饋有效，教學符合學生過去的經驗，學習在一定范圍內有普遍性?！?DS MAX基礎教程》課件根據3DS MAX的教學特點，依據教學需要，抓住學生的心理，緊跟教學大綱和教材，選擇恰當而新穎的制作實例而設計的課件，近幾年來在教學實踐中取得了良好效果。

3教學課件《3DS MAX基礎教程》在教學改革中的應用效果分析

《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件給課堂帶來了很多生氣。如：能將抽象的語言通過形象活動的課件展示出來；能通過圖片將平面和空間的變化演示出來……如何從多角度、多方位、多層次地把握教學進程和教學規(guī)律，如何充分利用多媒體技術為3DS MAX教學服務，根據該課件在教學改革中的應用效果可以分析得出以下結論。

3.1加強了教學手段，提高了教學效率

《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件以虛擬課堂的形式，生動形象地介紹3DS MAX的各項功能與應用，演示實例的制作過程，建模方法、貼圖方法與動畫制作技巧等，并配有一定的動畫演示。通過這種強烈的教學手段，提高了教學效率。課件內設置的動畫效果和聲音效果，把重點、難點設計成彩色文字，加深了學生對3DS MAX知識重點、難點的理解和記憶，鞏固了教學內容。利用多媒體的特點，將3DS MAX功能與效果進行相關鏈接，從多個角度、不同方面，講解3DS MAX的功能，從而增加課堂容量。形成多角度、多層次的信息刺激，能夠強化學生對3DS MAX基本知識的記憶和理解，縮短學生對3DS MAX操作方法的掌握時間。提高了課堂容量，同時提高了教學效益。《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件通過動畫演示，把預先制作好的三維效果和三維動畫作品，直接有聲有色的呈現(xiàn)出來，為學生提供鮮明、生動的感知材料。教師利用動畫模擬，配合屏幕進行講解，并可反復演示，直觀、清晰，效果明顯優(yōu)于一般教學方式。幫助學生準確獲得深刻的直觀感知，加深了對制作動畫步驟與方法的理解和掌握。多媒體課件教學比以往形式單一、直線展開的教學內容更容易激發(fā)學習興趣，更容易集中注意力，印象也更深刻，更能獲得深刻的表象，學習效率也更高。

3.2拓寬制作思路，提高眼界，提高專業(yè)素質

專業(yè)人士都知道，要學好3DS MAX一方面要掌握熟練的計算機軟件操作技能，另一方面要有深厚的、專業(yè)的藝術設計功底。因為要制作出高水平的三維作品，就要求設計者具有一定的3DS MAX軟件操作技能、造型基礎知識、材質及貼圖效果表現(xiàn)知識、燈光效果、攝影機知識、審美知識、設計技能及藝術創(chuàng)作等為一體的綜合技能。這正是該學科專業(yè)性強、綜合性強等特點的表現(xiàn)。這給教學帶來了很大難度，同時也帶來了機遇和挑戰(zhàn)?！?DS MAX基礎教程》多媒體教學課件的應用，完全可以適應3DS MAX學科專業(yè)性強、綜合性強的特點。該課件突出3DS MAX教學重點，把握3DS MAX教學規(guī)律，使學生在新型的教學方式引導下，不但在理論上對知識有全面、準確的理解，而且在造型手段，專業(yè)素質，創(chuàng)造能力上都得到全面的提高。如在造型手段上，結合課件提供的實例，舉一反三的做課件里留的“每課一練”，促使學生熟練掌握制作手段和方法。同時，課件提供高水平的三維影像作品，幫助學生進行形象生動的分析比較，提高眼界，提高專業(yè)素質，有效地激勵學生的想象力和創(chuàng)造力，從基礎知識點的學習提升到綜合知識點的學習上來，層層深入，拓寬學生制作思路，讓學生充分展開想象，更好的完成三維影像作品創(chuàng)作。

3.3利于自主學習、進行實踐性、研究性學習

學生是課堂學習的主體，利用多媒體課件輔助課堂教學能促使教與學緊密結合。使學生主動思考，主動完成課件設計的重點、難點問題。利用課件的引導作用把學生的主體性充分發(fā)揮了出來?！?DS MAX基礎教程》多媒體教學課件具有強大的交互功能?？梢赃M行“人機對話”，智能地分析接受人的指令并做出積極回應。人機交互功能為學生提供了良好的個別化學習環(huán)境。學生能根據自己的學習能力和發(fā)展水平調節(jié)學習進度和難度?！?DS MAX基礎教程》多媒體教學課件對學生的學習探究起到幫助、提示的作用，對學生在學習進程中的表現(xiàn)做出及時的評價，并能總結反饋學生學習成果。在教學過程中進行有效控制及時糾正學生學習中出現(xiàn)的偏差，采取補救措施，才能使之有序的直至達到預期的教學目的。課件方便、快捷、清晰地反饋了學生的學習現(xiàn)狀，使教師與學生都可有效調控。課件建立虛擬學習環(huán)境和實驗環(huán)境，使學生的學習方式由被動接受向實踐性、研究性轉型。有利于培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)和科學研究的態(tài)度，提高學生分析和解決問題的能力。

3.4利用課件，進行協(xié)作式學習，使教學改革得以推廣

利用《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件，在課件中設計鏈接相關網站。積極組織學生開展協(xié)作式學習，重視培養(yǎng)學生的合作精神與協(xié)作能力。3DS MAX運用的水平高低，不光看對軟件的熟練程度，更重要的是看視覺效果。這就象學繪畫，學會了如何使用畫筆，但是不一定能畫出好畫。要想制作出高水平的3DS MAX的三維效果和動畫作品，需要長時間的琢磨、編輯和調節(jié)。但是3DS MAX軟件的功能非常強大，各種命令數以萬計，調節(jié)參數更是千千萬萬，而且軟件也不斷進行升級，還有其他插件如：渲染插件的運用等，都給制作帶來一些不便。3DS MAX的特性決定了3DS MAX的應用者應具備合作精神與協(xié)作能力。目前，國際上高水平的動畫制作，大多采用設計團隊的形式。動畫的制作精英們一般都是側重精通一些不同的動畫設計軟件，再將這些軟件制作的動畫結合、貫穿起來?！?DS MAX基礎教程》多媒體教學課件可以通過推薦鏈接計算機網站，促進學生學習其他相關軟件，還可以通過網絡直接、方便、快捷的進行溝通與交流。從而促進合作能力的發(fā)展。通過網絡改變學生的學習方式，把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具、交流工具和教學引導工具。多媒體計算機和網絡蘊藏著豐富的資源，包括大量知識信息、各種素材、各種應用軟件等。挖掘這些寶貴資源、突破書本是知識的主要來源，本課件尤其注重指導學生在計算機資源庫或網絡中獲取知識，極大擴充教學知識量和信息量。通過學習與交流也有利于推廣3DS MAX的教學改革。

43DS MAX多媒體教學課件展望

總之，使用《3DS MAX基礎教程》多媒體教學課件后，3DS MAX的教學效果有了大幅度提高?！?DS MAX基礎教程》多媒體教學課件給3DS MAX的教學帶來了很多便利和益處，已漸漸被專業(yè)人士認可。隨著教學改革的進一步深入，多媒體教學課件必將在改革3DS MAX的教學方法、提高教學質量等方面發(fā)揮著越來越大、越來越重要的作用。對于3DS MAX教學課件建設與改革項目的研究，也會隨著3DS MAX教學的日益推廣而倍受重視。同時，隨著多媒體課件教學的發(fā)展和軟件科技的進步，對3DS MAX教學課件的研制也一定會克服種種缺陷，不斷進步，最終研制成為一個完善的、系統(tǒng)的、執(zhí)行速度高、工作準確、能收集和管理信息的高效教學系統(tǒng)。

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