課件名稱：我們心臟的功能
　　涉及學(xué)科：小學(xué)健康教育
　　開(kāi)發(fā)平臺(tái)：Flash MX 2004、Dreamweaver MX 2004
　　課件大?。?.2MB
　　下載地址：http://fmsx.whedu.net/001/index.htm
　　E-mail：wuyun791001@sina.com
　　
　　“我們心臟的功能”是小學(xué)健康教育第八冊(cè)中的內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解心臟的外形結(jié)構(gòu)和工作原理，涉及的知識(shí)面較廣。在課件的制作過(guò)程中，通過(guò)藝術(shù)性、教育性、科學(xué)性的有機(jī)統(tǒng)一，有效地突破教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游。
　　網(wǎng)絡(luò)課件的先進(jìn)技術(shù)特性在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下能夠得以充分的發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路、培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式、啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神、尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)的意義。在本課件設(shè)計(jì)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢(shì)，以一個(gè)活生生的心臟跳動(dòng)引入心臟的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生立即被吸引，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。再通過(guò)動(dòng)畫形象地演示心臟的工作原理和心電圖的產(chǎn)生，以及正常的心跳聲音和異常的心跳聲音的對(duì)比。最后通過(guò)動(dòng)畫指一指自己的心臟位置、數(shù)一數(shù)自己的心跳次數(shù)和“健康游戲”，讓學(xué)生一起來(lái)呵護(hù)自己的心臟，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
　　
　　課件設(shè)計(jì)
　　
　　本節(jié)教材主要講述了心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及其他相關(guān)知識(shí)，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。本節(jié)教學(xué)通過(guò)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀；通過(guò)對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)積極參與小組活動(dòng)（上機(jī)操作），體驗(yàn)學(xué)生間的交流與合作；明確健康飲食對(duì)心臟的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。課件主要以知識(shí)內(nèi)容介紹和健康互動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，其具體設(shè)計(jì)如下。
　　1.“知識(shí)內(nèi)容介紹”頁(yè)面。課件的表現(xiàn)形式要簡(jiǎn)潔明了，不能繁瑣，更不能花哨，呈現(xiàn)信息的容量要適當(dāng)，否則，就會(huì)造成學(xué)生注意力分散：一方面是對(duì)重要信息的選擇困難；另一方面會(huì)使容量有限的信息加工系統(tǒng)超載。這里，通過(guò)幾個(gè)小動(dòng)畫，充分、形象地介紹心臟的結(jié)構(gòu)、功能及相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容上既能滿足一般學(xué)生的需要，又考慮了程度較好學(xué)生的知識(shí)延伸，真正做到讓學(xué)生通過(guò)“引其觀、誘其思、導(dǎo)其問(wèn)”，到“探其源、窮其理”，最后幫助學(xué)生“排其難、解其疑”。
　　2.“健康互動(dòng)”頁(yè)面。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都是圍繞如何完成一個(gè)具體的任務(wù)進(jìn)行的，教師教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，更容易使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里的兩個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)“小試身手”和“健康游戲”實(shí)際上就是兩個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生們自己去操作、去體驗(yàn)、去感悟，從而達(dá)到鞏固新知的目的。
　　
　　課件實(shí)現(xiàn)
　　
　　素材準(zhǔn)備
　　所有素材都經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選、仔細(xì)加工而成。課件首頁(yè)是利用Fireworks MX 2004的切片功能及層的運(yùn)用來(lái)設(shè)計(jì)的，從而突出主題。子頁(yè)面的整體框架是運(yùn)用Flash MX 2004制作的簡(jiǎn)單圖形，同時(shí)還參考了一些醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的資料。
　　
　　結(jié)構(gòu)和使用
　　課件主頁(yè)以柔和的線條勾勒出抽象的人體形態(tài)，并且通過(guò)若隱若現(xiàn)的心臟和深沉的音樂(lè)背景，襯托出本課的課題和教學(xué)內(nèi)容，使人一目了然、引人入勝。頁(yè)面上方是本課的課題，下有6個(gè)欄目條，底部設(shè)計(jì)的有音樂(lè)開(kāi)關(guān)和課件制作人及聯(lián)系方式，如圖1所示。
　　　
　　“外形結(jié)構(gòu)”頁(yè)：本部分以一個(gè)伊拉克人的真實(shí)心臟的跳動(dòng)（網(wǎng)上素材，配有伊拉克人的文字及聲音），配上心臟跳動(dòng)的聲音和音樂(lè)，從而使學(xué)生能夠了解相關(guān)知識(shí)。我們的心臟比握緊的拳頭稍大，平均重量為300克，位于胸骨后及其左側(cè)的胸腔內(nèi)。心臟主要分成左、右兩部分，左、右各有一個(gè)心房和一個(gè)心室。課件的設(shè)計(jì)也暗喻著伊拉克人的悲慘遭遇（伊拉克人民慘遭戰(zhàn)火的摧殘，任人宰割），在伊拉克人的說(shuō)話聲中充滿著向往和平的強(qiáng)烈愿望。
　　“工作原理”頁(yè)：以清晰、形象的平面動(dòng)畫演示心臟是如何工作的，讓學(xué)生自我探究、自我學(xué)習(xí)，如圖2所示。這里主要是讓學(xué)生了解心臟是人體內(nèi)的“泵器官”，負(fù)責(zé)人體血液循環(huán)。心臟每天跳動(dòng)超過(guò)10萬(wàn)次，累計(jì)使8千多升的血液流經(jīng)約1.9萬(wàn)千米長(zhǎng)的動(dòng)靜脈，從而維持血液循環(huán)。心臟有四個(gè)腔，分別是左心房、右心房、左心室和右心室。右心房接受全身各器官回流的含氧低的靜脈血并輸入右心室，右心室把血液泵入肺臟進(jìn)行氧氣與二氧化碳的氣體交換。左心房將自肺臟返回的含氧高的動(dòng)脈血輸入左心室，左心室再將血液輸送至全身器官。從我們出生的那一刻起，心臟便24小時(shí)不停地工作，為全身輸送氧氣和養(yǎng)分。
　　
　　“心電圖”頁(yè)：形象的動(dòng)畫演示心電圖的形成。由于心臟不斷地進(jìn)行有節(jié)奏的收縮和舒張活動(dòng)，血液才能在閉鎖的循環(huán)系統(tǒng)中不停地流動(dòng)。心臟在機(jī)械性收縮之前，首先產(chǎn)生電激動(dòng)。心肌激動(dòng)所產(chǎn)生的微小電流可經(jīng)過(guò)身體組織傳導(dǎo)到體表，使體表不同部位產(chǎn)生不同的電位。如果在體表放置兩個(gè)電極，分別用導(dǎo)線連接到心電圖機(jī)(即精密的電流計(jì))的兩端，它會(huì)按照心臟激動(dòng)的時(shí)間順序，將體表兩點(diǎn)間的電位差記錄下來(lái)，形成一條連續(xù)的曲線，這就是心電圖。
　　
　　“心臟聽(tīng)診”頁(yè)：通過(guò)動(dòng)畫介紹心臟的聽(tīng)診部位、正常心音、常見(jiàn)雜音和附加音、常見(jiàn)疾病聽(tīng)診音。讓學(xué)生們對(duì)其有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們珍愛(ài)生命的情感。
　　“小試身手”頁(yè)：引導(dǎo)學(xué)生指一指自己心臟的位置和數(shù)一數(shù)自己的心率，這也是學(xué)生獲取、整理、加工、分析和應(yīng)用信息解決問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。這可以活躍課堂氣氛，并鞏固前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用和溫故知新的目的。
　　“健康游戲”頁(yè)：通過(guò)一款學(xué)生自己操作的游戲，了解對(duì)健康有害的物質(zhì)是黃曲霉素、膽固醇、雜質(zhì)、有害飽和脂肪酸；對(duì)健康有益的物質(zhì)是維生素E、維生素A、植物甾醇、亞油酸、亞麻酸、多不飽和脂肪酸。在游戲中，只要健康衛(wèi)士接住一個(gè)有益的物質(zhì)就能為心臟加分，反之扣分，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，享受快樂(lè)的游戲感覺(jué)，如圖3所示。
　　
　　制作心得
　　
　　本課中我們實(shí)踐信息技術(shù)與課程整合的理論，探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康教育教學(xué)的策略。更重要的是社會(huì)、學(xué)校、教師有責(zé)任在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)設(shè)更多的適合學(xué)生瀏覽的信息，讓他們接受更多的課外知識(shí)。制作過(guò)程中，我們采用網(wǎng)絡(luò)課件形式，運(yùn)用大量的動(dòng)畫演示，使課件的內(nèi)容豐富多彩，表現(xiàn)形式多種多樣。當(dāng)然，該課件還有很多不足之處，希望廣大同仁給予指出。
　　
　　教學(xué)反饋
　　
　　該課件在實(shí)際教學(xué)中效果良好，教師對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，特別是在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出高漲的熱情，受到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。該課件在蕪湖市小學(xué)健康教育課件評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)并被推薦至安徽省參加評(píng)比，在信息技術(shù)教育雜志主辦的2006全國(guó)中小學(xué)多媒體課件大賽中獲一等獎(jiǎng)。