作為省規(guī)劃課題《化學校本教研博客平臺建設與研究》的課題組組長，2005年底，在多用戶博客平臺——化學協(xié)會·化學教研博客建立之初，我率先在此平臺上建設了自己的博客——斑斑馬（http://zsm.hxxh.cn）。
　　在我的博客首頁的公告欄上，記錄著我當時的思想：“教師，不是政客，不是俠客，不是黑客，更不能做刺客。本想做個顧客，嘗試一下上帝的感覺，卻被告知學生才是教師的上帝。不想做學生成長過程中的冷漠看客，也不想簡單地成為一名喋喋不休的說客，那就讓你我成為一個具有自己個性、思想、良知的博客，在博客中找尋自己的世界，與大家一起分享自己的發(fā)現(xiàn)、領悟、喜悅?！蔽沂沁@么說的，也是這么做的。
　　結合化學教學、教研組工作以及課題研究，在我的博客中我設置了通知公告、備課資料、教學課件、學科試卷、課題研究、化學競賽、化學教研、高中課改、實驗改進、教育研究、人生哲理、生活感悟、百姓生活等欄目。我一方面積極收集教學、教研相關資料，為我們教研組工作服務，另一方面記錄自己的日常教學、教育反思。在不斷地記錄和反思過程中，自己的教學思想和理念也同步成長著。在進行自我反思的同時，開放自我，加強教師間的合作互動，在交流共享中努力實現(xiàn)組內教師集體的專業(yè)成長。
　　除了積極利用博客平臺開展網絡教研和教學反思外，我根據化學第一冊第六章第四節(jié)《環(huán)境保護》的內容，結合高一學生的研究性學習，嘗試著使用“化學協(xié)會·化學教研博客”平臺建立了一個網絡課件（http://hjbf.hxxh.cn）。該課件提供了豐富的環(huán)境保護方面的視頻、影像和文字資料，而且提供了一個互動交流平臺，既培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境下獲取信息和知識的能力及自主學習的良好習慣，又培養(yǎng)學生學會對各種信息進行再加工、再處理的能力，以及應用有效信息解決實際問題的能力，深受師生們的歡迎。